Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina el movimiento": una alumna realiza un movimiento y las demás intentan identificarlo, promoviendo la observación y el análisis.
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: ¿Qué habilidades motrices creen que necesitan mejorar? Se relaciona con el PDA de explorar capacidades motrices.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación práctica: en equipos, prueban diferentes actividades físicas (carrera, saltos, equilibrio, coordinación) y registran sus sensaciones y dificultades, promoviendo la autoconciencia motriz.
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué movimiento les costó más y por qué? ¿Qué habilidades motrices creen que pueden fortalecer? Se fomenta el pensamiento metacognitivo y la autoevaluación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué movimiento les gustaría perfeccionar y cómo planean hacerlo? Se conecta con el PDA de ampliar potencial motriz.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video sobre danza y expresión corporal en diferentes culturas, seguida de una discusión sobre cómo el movimiento expresa sentimientos y cultura.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿De qué manera podemos usar el movimiento para comunicar y crear arte? Relaciona con Artes y Ciencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una mini-coreografía en grupos, integrando movimientos que expresen emociones específicas. Se promueve la creatividad, la colaboración y la expresión artística.
• Actividad 4: Uso de recursos digitales para editar y presentar las coreografías, fomentando habilidades tecnológicas y artísticas.

Cierre:

• Presentación de las coreografías y reflexión sobre cómo el movimiento puede ser una forma de comunicación y autoconocimiento. Se conecta con el PDA de expresar ideas y emociones a través del movimiento.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reflexión: "¿Qué aprendí sobre mi movimiento y mi cuerpo esta semana?" Se comparte en círculo.
• Actividad 2: Revisión de conocimientos previos sobre salud y movimiento, relacionándolo con toda la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un Plan Personal de Vida Saludable que incluya actividades físicas, hábitos de movimiento y autocuidado, integrando conocimientos de Ciencias, Artes y Educación Física.
• Actividad 4: Presentación y discusión en equipos, compartiendo ideas y compromisos.

Cierre:

• Socialización del Producto: Presentación del Plan personal, con retroalimentación entre pares, y reflexión final sobre cómo el movimiento puede ser la base para una vida saludable y plena.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Video-documental creativo" donde las alumnas muestran su proceso de investigación, creación y reflexión sobre el movimiento y sus beneficios para la salud. Incluye entrevistas, coreografías, explicaciones y propuestas de hábitos saludables.
Criterios de evaluación:

• Creatividad y originalidad (20%)
• Integración interdisciplinaria (Ciencias, Artes, Educación Física) (20%)
• Claridad y coherencia en la exposición (20%)
• Uso correcto de recursos digitales y manipulables (10%)
• Reflexión crítica y autoconciencia sobre su potencial motriz (30%)