Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: "El ciclo de la vida".
Los niños representarán en grupo cómo una planta crece, cómo un animal la come, y cómo el suelo y el agua ayudan en el proceso.

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):

Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si cambia alguna de las partes del ecosistema?"
Se discute en parejas y se comparte en plenario.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal):

Construcción de un "Modelo de ecosistema local".
Utilizando materiales reciclables (cartón, tierra, semillas, figuras de animales), los niños crearán un diorama que represente su comunidad y las interacciones que observaron.

• Actividad 4:

Elaboración de un cartel con las interacciones que identificaron, explicando cómo los factores físicos (agua, tierra, sol) influyen en los seres vivos.

Cierre:

• Presentación rápida del diorama y del cartel, destacando las relaciones encontradas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Visualización de un video breve y lúdico sobre ecosistemas y relaciones entre seres vivos y su medio (puede ser un recurso visual del libro o en internet).

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):

Pregunta: "¿Qué pasa si hay más luz artificial que natural en nuestra comunidad?"
Discusión en pequeños grupos y registro de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal):

Experimento sencillo: "¿Cómo afecta la luz artificial a las estrellas y a los seres vivos en nuestro entorno?"
Siguiendo la guía del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 137), los niños construirán una caja con estrellas fluorescentes y evaluarán cómo diferentes tipos de luz afectan la visibilidad y la vida de las plantas y animales en la comunidad.

• Actividad 4:

Debate y registro de las conclusiones: cómo la iluminación artificial puede alterar la relación entre seres vivos y su entorno.

Cierre:

• Reflexión en grupo: "¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar a las plantas y animales, y respetar su entorno?"

Elaboración de un compromiso grupal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de "Caminando por mi ecosistema". Los niños simularán el movimiento de animales y plantas en su comunidad, identificando cada interacción.

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):

Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre cómo los seres vivos y el medio se ayudan en nuestro ecosistema?"
Respuestas en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal):

Elaboración colectiva de un Mapa conceptual que integre toda la información aprendida: qué factores físicos influyen en las plantas y animales, y cómo estos interactúan en su comunidad.

• Actividad 4:

Preparación de una presentación oral, donde cada grupo contará qué aprendió sobre las interacciones en su ecosistema local, usando ejemplos concretos y relacionándolos con la importancia de cuidarlo.

Cierre:

• Socialización final y reflexión: "¿Por qué es importante que cuidemos las plantas, los animales y su ambiente?"

Se realiza una rueda de palabras y compromisos para mantener el ecosistema saludable.