Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Estilos de vida, desarrollo y riesgos ambientales
Asunto o Problema: Comprender, desde una mirada crítica, que las actividades humanas generan impacto en el medio ambiente.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Contenidos: Valoración de los ecosistemas, características del territorio, interacción comunitaria con los ecosistemas, cuidado y preservación sustentable, reconocimiento de diferentes formas culturales de interacción con la naturaleza, prácticas sustentables (consumo, comercio justo, agroecología), derechos humanos a un ambiente sano.
• PDAs: Comprender la relación entre cultura y ecosistemas, valorar la colaboración para el cuidado ambiental, analizar críticamente prácticas dañinas, dialogar sobre derechos ambientales, identificar acciones propias y colectivas para la preservación (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con un "Árbol de la Vida": cada niño dibuja un árbol que represente su vida y comparte qué actividades humanas en su comunidad afectan los ecosistemas (fomentando la reflexión personal y la asociación con el entorno).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en grupos, mencionan qué saben sobre ecosistemas y actividades humanas, usando una lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización y discusión del video "Nuestro entorno y su cuidado" (recursos visuales, recursos digitales). Posteriormente, en pequeños grupos, elaboran un mapa mental sobre cómo las actividades humanas impactan los ecosistemas, apoyándose en el texto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo titulado "Nuestro territorio y sus ecosistemas", integrando ilustraciones y datos relevantes.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestro ecosistema? Cada niño comparte una idea en voz alta.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego dinámico "Ecosistema en equilibrio": los niños representan diferentes roles (agricultor, habitante, animal, árbol) y discuten cómo sus acciones afectan el conjunto.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué actividades humanas en nuestra comunidad pueden dañar o cuidar el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: con material reciclado, construyen modelos de ecosistemas saludables y dañados, identificando las diferencias.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué prácticas sustentables podemos promover en nuestra comunidad? Cada grupo propone acciones concretas.

Cierre:

• Elaboración de un cartel con compromisos para el cuidado del ambiente, que será colocado en un lugar visible del aula o comunidad.