Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Hablemos de la empatía
• Asunto o Problema: Reconozcan la importancia que tenemos todos dentro de la comunidad, la diversidad tiene importancia en nuestra vida
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Septiembre
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Propósito: Introducir a los niños en el concepto de empatía, respeto y cuidado hacia los seres vivos y la naturaleza, generando interés y motivación.

Actividad:

• Cuento participativo: Narrar un cuento corto y visual sobre un animal que necesita ayuda (ejemplo: "El pequeño pájaro que aprendió a cuidar"). Los niños escuchan y expresan qué sintieron y qué podrían hacer para ayudar al pájaro.
• Diálogo guiado: Preguntar qué significa para ellos el cuidado y la empatía, usando preguntas como: "¿Alguna vez ayudaste a un animal o a alguien que lo necesitaba?"

(Fuente: Libro, Pág. X)

Recolectemos

Propósito: Conocer los conocimientos previos de los niños sobre el cuidado, respeto y empatía, y sus ideas acerca de la naturaleza y los seres vivos.

Actividad:

• Rueda de emociones y experiencias: En círculo, cada niño comparte alguna experiencia en la que ayudó a alguien o cuidó a un ser vivo, usando gestos y palabras.
• Mapa conceptual visual: Con imágenes de animales, plantas, personas y acciones (ayudar, respetar, cuidar), los niños colocan en un mural lo que saben sobre cómo interactuar con la naturaleza y los seres vivos.

(Fuente: Libro, Pág. X)

Formulemos

Propósito: Clarificar el problema social del cuidado y empatía en la comunidad y en la naturaleza, delimitando qué aspectos se abordarán.

Actividad:

• Dilema visual: Mostrar imágenes de una situación donde un niño ayuda a un animal herido o no ayuda. Preguntar: "¿Qué está haciendo cada niño? ¿Es correcto? ¿Por qué?"
• Lluvia de ideas en grupos pequeños: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y plantas en nuestro entorno? Escribir en carteles las ideas principales.

(Fuente: Libro, Pág. X)

Organizamos

Propósito: Planificar en equipo cómo abordar el problema, definiendo roles y estrategias.

Actividad:

• Formación de grupos cooperativos: Cada grupo recibe un "maletín de cuidado" (materiales manipulables: muñecos de animales, plantas de papel, fichas con acciones).
• Planificación de tareas: Los niños discuten y deciden qué acción realizarán primero, por ejemplo, crear un mural de "Nuestro compromiso con la naturaleza".
• Roles asignados: Un niño será el "cuidador", otro el "dibujante", otro el "relator".

(Fuente: Libro, Pág. X)

Construimos

Propósito: Ejecutar las estrategias y acciones planificadas para promover la empatía y el cuidado.

Actividad:

• Taller de creación: Con materiales reciclados, los niños elaboran pequeños "compromisos de cuidado" (ejemplo: una planta en su casa o en la escuela, dibujos de animales que necesitan ayuda).
• Representación teatral: En pequeños grupos, dramatizan escenas donde ayudan o respetan a otros seres vivos, enfatizando sentimientos y acciones de empatía.
• Cuidado colectivo: Plantar semillas en el huerto escolar y discutir cómo cuidarlas y por qué es importante hacerlo.

(Fuente: Libro, Pág. X)

Comprobamos y analizamos

Propósito: Reflexionar sobre lo aprendido, sobre las acciones y sentimientos implicados en el cuidado y la respeto.

Actividad:

• Rueda de reflexiones: Cada niño comparte qué aprendió y cómo se sintió al cuidar a un animal o planta.
• Juego de roles: Reproducen en escenario situaciones donde deben decidir qué hacer para respetar y cuidar, analizando sus decisiones y emociones.
• Ficha de autoevaluación sencilla: Preguntas como: "¿Ayudaste a un ser vivo? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué puedes hacer mejor?"

(Fuente: Libro, Pág. X)

Compartimos

Propósito: Socializar las experiencias, valorar el aprendizaje y promover el compromiso social.

Actividad:

• Exposición de trabajos: Presentan los dibujos, murales, y compromisos realizados.
• Presentación teatral: Cada grupo comparte su escena teatral y explica qué aprendieron sobre la empatía y el cuidado.
• Carta a la comunidad: Escriben y dibujan una carta dirigida a su familia o comunidad, expresando su compromiso por cuidar la naturaleza y ser empáticos.

Producto y Evaluación

Producto

Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colectivo titulado “Mi compromiso con la naturaleza y la comunidad”, donde cada niño aporta un dibujo y una frase que refleje su aprendizaje sobre empatía, respeto y cuidado.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades.
• Demuestra comprensión del concepto de empatía y cuidado.
• Expresa sus ideas con palabras o dibujos.
• Muestra actitudes de respeto y colaboración.

Evaluación

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación: ¿Mi compañero ayudó a los demás? ¿Mostró empatía?
• Observación: Participación, actitud, comprensión y expresión de sentimientos.

Este proyecto busca promover en los niños una comprensión profunda y afectiva del cuidado y la empatía, integrando actividades creativas, lúdicas y colaborativas, alineadas con la perspectiva inclusiva y intercultural de la Nueva Escuela Mexicana.