Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Paseo y presente de la igualdad entre personas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Analizar las diferencias entre el pasado y presente respecto a la igualdad de género y derechos, promoviendo la dignidad humana.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
• Búsqueda y manejo reflexivo de información.
• Textos discontinuos para organizar y ordenar información.
• Textos instructivos para actividades escolares y juegos.
• Elementos de lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.
• Experimentación con visuales y sonoros en producciones colectivas.
• Uso de lenguajes artísticos para recrear experiencias cotidianas.
• Lectura dramatizada y representación teatral. | Lenguajes (PDA):
• Reconoce y usa estilos, recursos y estrategias narrativas.
• Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito.
• Revisa y corrige descripciones para mayor claridad.
• Consulta diccionarios y glosarios.
• Describe secuencias de procedimientos.
• Reflexiona sobre movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos, objetos en manifestaciones culturales.
• Crea producciones en diversos lenguajes que representen vínculos respetuosos con la diversidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

• Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos en torno a cambios fisiológicos y fisiológicos en pubertad y adolescencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

• Experiencias de organización comunitaria y acciones de colaboración.
• Situaciones de discriminación y diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social.
• Retos en el ejercicio de derechos humanos y necesidades básicas.
• Causas y consecuencias de desigualdades por género. | Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):
• Valora el respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable.
• Dialoga sobre protección contra maltrato, abuso o explotación sexual.
• Propone medidas preventivas ante riesgos.
• Analiza situaciones de maltrato y propone acciones de denuncia y erradicación.
• Reflexiona sobre valores, actitudes, capacidades y responsabilidades en ambientes igualitarios.
• Conoce y analiza críticamente discriminaciones y exclusiones.
• Propone acciones para promover ambientes igualitarios y respetuosos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

• Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• Equidad de género en familia, escuela y comunidad.
• Educación Sexual Integral.
• Sentido de pertenencia, identidad personal y social. | De lo Humano y lo Comunitario (PDA):
• Comparte cambios en capacidades y formas de ser, pensar, actuar en su construcción de identidad.
• Valora expresiones de carácter y afectos para decisiones de integridad.
• Invita a otros a representar dramatizaciones sobre reconocimiento y respeto.
• Analiza riesgos sociales en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |