Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión y discusión en grupos sobre lo aprendido durante la semana.
- Actividad 2: Preguntas guía para autoevaluar: ¿Qué conocimientos adquirí?, ¿Qué habilidades desarrollé?, ¿Qué puedo mejorar?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Producto final de la semana:* Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: una exposición digital (video, blog, presentación multimedia) que integre las investigaciones, propuestas y voces de los estudiantes en torno a la participación juvenil y derechos humanos.
- Actividad 4: *Retroalimentación colectiva:* Evaluación entre pares y reflexión sobre el proceso de aprendizaje, con énfasis en la colaboración y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Cómo puedo seguir participando y promoviendo la interculturalidad y los derechos en mi comunidad?
- Presentación formal del PDA y entrega de rúbricas de evaluación.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Cada grupo elaborará un "Manifiesto juvenil por la participación intercultural y los derechos humanos", que incluirá:
- Una introducción que contextualice la importancia de la participación juvenil y la interculturalidad.
- Una sección con propuestas concretas para fortalecer la participación en su comunidad, fundamentadas en investigaciones y experiencias compartidas.
- Voces y testimonios de jóvenes locales o históricos, integrando multimedia (videos, fotos, citas).
- Un esquema visual (mural digital, infografía) que represente la diversidad cultural y los derechos en acción.
Criterios de evaluación:
- Claridad y coherencia del mensaje
- Calidad investigativa y fundamentación teórica
- Creatividad y uso de recursos multimedia
- Participación equitativa del equipo
- Relevancia y factibilidad de las propuestas
Rúbrica sencilla:
Aspecto | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido y fundamentación | Muy profundo y bien fundamentado | Adecuado y correcto | Parcialmente correcto o superficial | Insuficiente o incorrecto |
Creatividad y multimedia | Uso innovador y muy creativo | Creatividad adecuada | Poco creativo | Sin recursos o creatividad |
Participación y trabajo en equipo | Equitativo y colaborativo | Mayormente equitativo | Algo desigual | Poco colaborativo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación, interés y colaboración en actividades grupales y debates.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en la investigación, argumentación y producción de textos.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas durante las actividades para valorar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: Fichas cortas o diarios reflexivos donde los estudiantes valoren su proceso y aprendizajes.
- Coevaluación: Evaluaciones entre pares, enfocadas en la calidad del trabajo, la participación y el respeto en las actividades colaborativas.
- Registro de avances: Uso de portafolios digitales o físicos donde se recopilen los productos parciales, ideas y reflexiones.
Este esquema garantiza un proceso de aprendizaje profundo, crítico, creativo y significativo, promoviendo el desarrollo de habilidades ciudadanas, interculturales y comunicativas en adolescentes de secundaria.