Cierre:

• Presentación de los planes y acuerdos para llevar a cabo el proyecto en la semana siguiente.

Día 5: Reflexión, Evaluación y Presentación del Producto Final

Inicio:

• Actividad 1:

Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendí sobre la diversidad lingüística y cultural? ¿Cómo cambió mi percepción?

• Actividad 2:

Autoevaluación y coevaluación: usando una rúbrica sencilla, los estudiantes evalúan su participación y el trabajo en equipo y aportaciones en los proyectos realizados.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Presentación del Producto Final):

Cada grupo presenta su plan para el "Día de las Lenguas" con todos los materiales creados y propuestas de actividades.

• Actividad 4:

Retroalimentación entre pares y discusión sobre los aprendizajes y próximos pasos para valorar y proteger las lenguas en su comunidad.

Cierre:

• Reflexión conjunta sobre el impacto del proyecto y compromiso personal para promover la diversidad cultural y lingüística.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un “Día de las Lenguas” organizado por los estudiantes, que incluya presentaciones culturales, literarias, talleres participativos y exposiciones que reflejen sus aprendizajes sobre la diversidad lingüística y cultural. Este evento será grabado o documentado en fotos y videos como evidencia.

Criterios de evaluación:

• Creatividad e innovación en las actividades y materiales.
• Calidad y profundidad de la investigación y comprensión de la diversidad cultural y lingüística.
• Participación activa y trabajo colaborativo.
• Capacidad de reflexión y argumentación en las presentaciones.
• Inclusión de elementos artísticos y culturales en el evento.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua y registros de participación en actividades grupales.
• Preguntas guía para reflexiones orales y escritas al finalizar cada día.
• Uso de rúbricas sencillas para evaluar creatividad, comprensión y colaboración.
• Autoevaluación mediante diarios de aprendizaje y preguntas reflexivas:

*¿Qué aprendí?* *¿Qué me sorprendió?* *¿Qué puedo mejorar?*

• Coevaluación mediante retroalimentación entre pares en presentaciones y productos colaborativos.

Este enfoque promueve el análisis crítico, la expresión oral y escrita, el trabajo colaborativo y la valoración de la diversidad cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de adolescentes en su proceso de formación integral.