Cierre:

• Socialización de los mapas y reflexiones.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la riqueza de nuestras lenguas? ¿Cómo podemos valorar más nuestra diversidad cultural?

Día 2: Obras Literarias y Diversidad Cultural

Inicio:

• Actividad 1:

Lectura en voz alta de fragmentos de obras literarias representativas de diferentes culturas indígenas y regionales (textos seleccionados y adaptados).
Pregunta motivadora: ¿Qué nos dicen estos textos sobre las comunidades que los originan?

• Actividad 2:

Recapitulación: ¿Qué elementos culturales están presentes en estas obras? Los estudiantes comparten ideas en parejas.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Análisis crítico):

Comparan en grupos los textos, identificando elementos culturales, lingüísticos y estéticos. Elaboran un cuadro comparativo digital o en cartel que refleje las particularidades de cada obra.
(Fuente: <Libro de literatura mexicana>, Pág. 102-105)

• Actividad 4:

Creación de un mural digital o físico donde cada grupo ilustra y escribe un fragmento que represente la diversidad cultural y lingüística, promoviendo la estética y creatividad.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión sobre la importancia de valorar y preservar las tradiciones orales y escritas.

Día 3: Las Lenguas en Peligro y su Valor Sociocultural

Inicio:

• Actividad 1:

Juego interactivo: "¿Qué lengua es?" mediante pistas sobre lenguas en peligro y en extinción, usando recursos digitales (aplicaciones, videos).
Reflexión inicial: ¿Qué significa que una lengua esté en peligro?

• Actividad 2:

Diálogo guiado: ¿Qué consecuencias tiene la pérdida de una lengua? ¿Qué podemos hacer para apoyarlas?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Trabajo de investigación):

En equipos, investigan sobre lenguas en peligro en México y en el mundo, identificando causas, comunidades afectadas y acciones de preservación. Presentan en un póster digital o cartulina, usando recursos visuales y manipulables.

• Actividad 4:

Debate estructurado: ¿Debería el gobierno o la comunidad tener mayor responsabilidad en la preservación de las lenguas? Argumentan y justifican sus posiciones.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la importancia de las lenguas y cómo puedo apoyar su conservación?

Día 4: Proyecto Comunitario: Voces y Lenguas

Inicio:

• Actividad 1:

Presentación de casos de éxito en la preservación de lenguas y culturas (videos, entrevistas).
Pregunta motivadora: ¿Cómo pueden las comunidades y nosotros contribuir a valorar nuestras lenguas?

• Actividad 2:

Brainstorming: ideas para un proyecto de sensibilización en su comunidad escolar sobre la diversidad lingüística.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Planificación del proyecto):

En grupos, diseñan un plan para crear un "Día de las Lenguas" en su escuela, incluyendo actividades como presentaciones, talleres, exposición de obras literarias, etc.
Incorporan elementos artísticos, culturales y reflexivos, promoviendo la inclusión y la interculturalidad.

• Actividad 4:

Elaboran materiales (carteles, videos cortos, audioguías) para difundir el proyecto.