Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “El árbol de las proporciones” — Visualización en cartulina de un árbol donde las ramas representan diferentes porcentajes y fracciones relacionadas. Los niños colocan ejemplos que conocen.
• Actividad 2: Preguntas previas: “¿Por qué es útil saber calcular porcentajes?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: “Juego de roles: comprador y vendedor” — En grupos, simulan compras con descuentos y promociones, calculando porcentajes y comparando diferentes ofertas. Se fomenta la colaboración y la argumentación.
• Actividad 4: “Construcción de fracciones equivalentes y su relación con porcentajes” — Usando material manipulativo y recursos visuales, los estudiantes comparan diferentes fracciones y porcentajes, construyendo tablas y gráficos sencillos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudan los porcentajes en decisiones cotidianas? ¿Qué dificultades enfrentamos? Se registran ideas en un mural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué porcentaje es?” — Se muestran objetos con diferentes cantidades (ej. una caja con 20 bolitas, 10 de ellas rojas) y los estudiantes estiman y calculan el porcentaje de bolitas rojas.
• Actividad 2: Recapitulación: “¿Cómo convertir fracciones en porcentajes?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: “Creando nuestro ‘Libro de los porcentajes’” — En grupos, elaboran un pequeño cuaderno ilustrado con ejemplos, problemas y soluciones sobre porcentajes y fracciones, usando material manipulable y recursos visuales.
• Actividad 4: “Construcción de fracciones equivalentes” — Práctica guiada donde multiplican y dividen numeradores y denominadores para obtener fracciones iguales, relacionándolas con porcentajes.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo del ‘Libro de los porcentajes’, compartiendo los casos más interesantes o difíciles que resolvieron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “Quiz de porcentajes y fracciones” — Preguntas rápidas en formato de juego para activar conocimientos y resolver dudas.
• Actividad 2: Reflexión previa: “¿Qué aprendí sobre porcentajes y fracciones esta semana?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: “Desafío final: resolver un problema real” — Los estudiantes enfrentan un reto donde deben calcular descuentos, porcentajes de aumento o reducción en situaciones cotidianas, usando los conocimientos adquiridos.
• Actividad 4: Elaboración del Producto Final — Cada grupo crea una presentación visual (carteles, infografías o vídeos cortos) explicando cómo calcular porcentajes y su utilidad en la vida diaria.

Cierre:

• Socialización del Producto, discusión y retroalimentación. Se destaca la importancia de comprender los porcentajes y fracciones en decisiones cotidianas.