Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de desastres y acciones preventivas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela o comunidad para estar seguros?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con acciones de prevención y autoprotección, en equipos.
• Actividad 4: Simulación de un plan de evacuación en la escuela, con mapas y roles definidos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo actuar ante un desastre?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "Círculo de historias": niños comparten alguna historia o experiencia relacionada con fenómenos naturales y medidas para mantenerse seguros.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos hacer cada uno para estar preparados?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de dramatización: crear pequeñas obras que muestren acciones de autoprotección en diferentes escenarios.
• Actividad 4: Elaboración de una lista de acciones personales y familiares para prevenir riesgos.

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en casa y en la escuela?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los conceptos aprendidos con un juego de preguntas y respuestas en equipo.
• Actividad 2: Reflexión escrita corta: "¿Por qué es importante estar preparados ante un desastre?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: buscar información sobre desastres que han ocurrido en diferentes regiones del país (ej. sismos en Oaxaca, inundaciones en Tabasco).
• Actividad 4: Presentación oral o dramatizada de los hallazgos, argumentando causas y medidas tomadas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la diversidad de fenómenos y la importancia de la prevención.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con pistas sobre diferentes fenómenos naturales y acciones preventivas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para prevenir daños?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel informativo que promueva acciones de autoprotección en la comunidad.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué acciones son más fáciles de realizar y cuáles más complicadas?

Cierre:

• Compartir y reflexionar sobre las ideas surgidas en el debate.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ejercicio de imaginación: "Si tuvieras que diseñar un plan de protección para tu barrio, ¿qué incluirías?"
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela para estar más seguros?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un plan de autoprotección para la escuela, en grupos, con ayuda de mapas y dibujos.
• Actividad 4: Role-playing: practicar el plan en un simulacro.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar en nuestro plan?