Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una dinámica de "¿Quién soy?" usando espejos y fotos de su infancia para activar conocimientos previos.
• Conversar en grupos sobre qué significa "autobiografía" y qué historias consideran importantes de su vida.
• Reflexionar con preguntas como: ¿Qué sucesos importantes han marcado tu historia? (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

• Realizar un juego de memoria visual con imágenes representando diferentes etapas de la vida para explorar conocimientos previos.
• Crear un mural colectivo donde cada alumno dibuje o pegue una imagen significativa de su historia personal.

Planificación

• En equipos, diseñar un esquema de la autobiografía, decidir qué sucesos incluir y en qué orden.
• Asignar roles: quien escribe, quien ilustra, quien revisa, etc.
• Elaborar un calendario de actividades para la creación del libro autobiográfico.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Narrar oralmente un suceso importante a un compañero, quien debe hacerle preguntas para profundizar.
• Visualizar ejemplos de autobiografías y narrar en voz alta fragmentos seleccionados (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y producción

• Escribir un borrador de su autobiografía, integrando nexos temporales y adverbios para secuenciar los sucesos.
• Utilizar material manipulable (tarjetas con nexos, frases, imágenes) para organizar la narración.
• Compartir con el grupo y recibir retroalimentación.

Reconocimiento

• Revisar y mejorar los textos en parejas, valorando elementos narrativos y coherencia.
• Crear una versión ilustrada del texto autobiográfico.

Corrección

• En plenaria, analizar los textos y sugerir mejoras colectivas.
• Incorporar retroalimentación y ajustar la narrativa final.

Fase 3: Intervención

Integración

• Compilar los textos en un libro digital o físico, enriquecido con ilustraciones y fotos.
• Colaborar en la edición y diseño del libro.

Difusión

• Organizar un "Festival de la Autobiografía" donde cada alumno lea su historia en pequeños grupos o ante toda la clase.
• Crear un mural o exposición en la escuela con fotos y fragmentos de las autobiografías.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el proceso de escritura y autoexploración.
• Debatir sobre cómo compartir historias puede fortalecer la empatía y la identidad.

Avances

• Evaluar el libro final, el proceso de narración y la participación en la difusión.
• Planificar futuras publicaciones o actividades de continuidad.