Planeación Didáctica Semanal: Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: CAPACIDADES EN EL ADOLESCENTE
Asunto o Problema Principal: Capacidades, habilidades y destrezas motrices en la vida cotidiana y su relación con el uso responsable de recursos y herramientas.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Vida saludable

Texto de referencia (Fuente: Libro "De lo humano y lo comunitario", Pág. 116-120)

El uso responsable de recursos y herramientas, así como la interacción motriz en actividades cotidianas, son fundamentales para el desarrollo integral del adolescente, promoviendo capacidades físicas, sociales y cognitivas, en un contexto de conciencia ambiental y social (Fuente: Libro, Pág. 116-120).

Contenidos y PDAs por Materia

Educación Física

Contenidos:

Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

PDA:

Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.

Materia: Ciencias

Contenidos:

Uso responsable de recursos naturales.
Impacto social y ambiental de las actividades humanas.

PDA:

Analiza el impacto de las actividades humanas en el ambiente y promueve prácticas sostenibles.

Materia: Comunicación

Contenidos:

Expresión oral y escrita, argumentación.
Comunicación en proyectos colaborativos.

PDA:

Comunica ideas, reflexiones y resultados de manera clara y argumentada, en contextos grupales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Video motivador sobre jóvenes que utilizan recursos y herramientas en actividades deportivas y cotidianas, resaltando la importancia del movimiento y la responsabilidad ambiental.
Actividad 2: Recapitulación mediante preguntas: ¿Qué habilidades motrices conoces? ¿Qué recursos utilizas en tu día a día? ¿Cómo crees que nuestras acciones afectan al ambiente?

Desarrollo:

Actividad 3: Indagación en equipos: Investigan en internet y en textos sobre cómo las actividades motrices cotidianas (jugar, practicar deportes, desplazarse) requieren habilidades específicas y cómo estas pueden ser potenciadas con recursos responsables. Recursos visuales y manipulables (pelotas, escudos reciclados). (Fuente: Libro, Pág. 117-118)
Actividad 4: Dinámica de juego en el patio: “Circuito de habilidades motrices” donde cada grupo identifica y registra qué capacidades motrices trabajan en cada estación.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué capacidades motrices descubrimos en nosotros? ¿Cómo podemos mejorar su uso responsable en nuestras actividades diarias?
Socialización de conclusiones, conectando con el PDA: explorar potencial motriz propio y colectivo.