Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación con juego "Palabras relacionadas con el agua".
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre los problemas y soluciones relacionados con el agua?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un esquema que relacione causas, efectos y soluciones de los problemas del agua, en pequeños grupos.
- Actividad 4: Debate: ¿Qué acciones individuales y colectivas son más efectivas para cuidar el agua?
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué acciones concretas voy a realizar en mi vida diaria?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de rol: "El consejo del agua", donde los niños proponen soluciones y acciones para su comunidad.
- Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de un mural final que recopile todo lo aprendido y los compromisos adquiridos.
- Actividad 4: Ensayo en pequeños grupos para presentar su trabajo ante la clase y la comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final: cada niño comparte una acción que implementará para cuidar el agua.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un cartel informativo y un mural colectivo titulado "Cuidamos el agua, cuidamos la vida", donde los estudiantes plasmen los principales problemas y soluciones relacionados con el agua, acompañados de recomendaciones prácticas y compromisos personales. Además, realizarán una presentación oral para explicar su trabajo y promover acciones en la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende los textos expositivos sobre el problema y solución del agua | ☐ | ☐ | ☐ | Revisar comprensión de textos y producción escrita |
Participa activamente en investigaciones y actividades colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ | Observar participación y trabajo en equipo |
Diseña y presenta el cartel/mural con ideas claras y creativas | ☐ | ☐ | ☐ | Evaluar creatividad, claridad y pertinencia |
Demuestra compromiso en acciones de cuidado del agua | ☐ | ☐ | ☐ | Evaluar compromiso personal y colectivo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación en actividades, interés y colaboración.
- Listas de cotejo: para verificar comprensión de conceptos y tareas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad en carteles, presentación oral y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para conocer qué aprendieron y cómo lo aplicarán.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?" y "¿Cómo ayudé a mi equipo?".
Esta planeación promueve la investigación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y el compromiso ambiental, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado para niños de tercer grado.