Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo a escuchar para poder dialogar
Asunto o Problema Principal: Falta de comunicación efectiva y respeto en el aula
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (colaborativa, participativa)
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos: Lenguajes (diálogo, recursos narrativos, textos expositivos), Saber científico (cuerpos geométricos)
PDAs: Reconocer estilos narrativos, planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos y expositivos, usar el diálogo respetuoso, conocer hechos y noticias

Inicio:

Actividad 1: Cuento dramatizado: La importancia de escuchar en una comunidad (activación activa del interés). La maestra o maestro narra un cuento breve donde los personajes resuelven un problema por no escuchar. Los niños y niñas actúan las escenas, expresando emociones y diálogos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los alumnos comparten experiencias donde no escucharon o fueron escuchados, usando preguntas como: "¿Qué pasa cuando no escuchamos a los demás?" y "¿Cómo nos sentimos cuando alguien no nos presta atención?".

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración del texto de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11): Leer en grupo el texto y discutir qué significa escuchar y dialogar. Luego, en pequeños grupos, hacen un mapa mental sobre las ventajas de escuchar y respetar opiniones. (Relaciona con los ejes de inclusión y artes, promoviendo la reflexión y expresión oral).
Actividad 4: Juego de roles: En parejas, crear escenas breves que muestren buenas y malas prácticas de diálogo. Cada pareja presenta su escena y recibe retroalimentación del grupo, poniendo en práctica los estilos narrativos y el respeto (PDA: usar recursos narrativos y respetar puntos de vista).

Cierre:

Compartir en plenario qué aprendieron sobre la importancia de escuchar y dialogar respetuosamente. Escribir una frase o lema que los motive a mejorar su comunicación.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre escuchar y respetar: Los niños cantan o recitan una rima creada por ellos mismos, reforzando la importancia del diálogo.
Actividad 2: Reflexión rápida: Con una lluvia de ideas, los niños expresan ¿qué herramientas usan para escuchar bien? ¿Qué obstáculos encuentran? (Relaciona con el pensamiento crítico y la inclusión).

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: Elaboración de cómics grupales (Fuente: Pág. 12-14). En equipos, diseñan historias cortas que muestran cómo escuchar puede resolver conflictos. Usan papel, colores, recortes y recursos visuales. Incluyen diálogo respetuoso y recursos narrativos (PDA: planeación, escritura y corrección de textos narrativos y expositivos).
Actividad 4: Presentación de los cómics en pequeños grupos, comentando qué enseñan sobre el diálogo y la escucha activa.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación efectiva? ¿Cómo pueden mejorar en su día a día? Anotar un compromiso personal para practicar el diálogo respetuoso.