Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | La lectura y escritura en mi vida diaria |
|---|---|
Asunto o Problema | Los adultos mayores no saben leer y escribir |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Mes | Enero |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Basado en problemas, Comunitario |
Ejes Articuladores | Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Escritura de nombres, lectura en voz alta, descripción de objetos, registro de información, textos con instrucciones, producción de avisos y carteles, reconocimiento de letras y números. |
PDAs | Escribir su nombre, identificar letras cortas y largas, reconocer la orientación de lectura, describir objetos, resolver problemas sencillos de suma y resta, clasificar objetos por características. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual interactivo: “El nombre de mi amigo” (utilizar tarjetas con nombres e imágenes de niños). Se inicia preguntando a los niños si saben cómo se llaman y qué les gusta hacer en la escuela. (Recuperación de conocimientos previos; fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 2: Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y una característica que le gusta, ayudando a activar la relación entre oralidad y escritura.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de nombres: Los niños reciben tarjetas con diferentes nombres escritos y en dibujos. Identifican letras y comparan la longitud de los nombres, reconociendo letras iniciales y finales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Juego “El nombre en el mural”: cada niño escribe su nombre en un papel y lo pega en un mural, observando que se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
Cierre:
- Compartir en voz alta los nombres escritos en el mural, observando los aspectos aprendidos y reforzando la orientación de lectura.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción “De izquierda a derecha” para reforzar la direccionalidad en la lectura y escritura.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué cosas en nuestra comunidad usan letras y palabras?” para activar conocimientos previos sobre textos en su entorno.
Desarrollo:
- Actividad 3: Visita al mural con nombres y palabras del día anterior. Los niños señalan y leen palabras y letras que reconocen.
- Actividad 4: Actividad creativa: Dibujo de un objeto favorito y escritura de su nombre, ayudados por el docente. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Cierre:
- Presentación de los dibujos y nombres, reforzando la relación entre imagen y escritura.