Planeación Didáctica de Tercer Grado
Nombre del Proyecto: Explorando las multiplicaciones con decenas y centenas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Resolución de problemas con multiplicación de hasta tres cifras
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas y aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y colaboración
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. | Comprender las relaciones e interdependencias en la vida, promoviendo la reflexión sobre la interconexión del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Ética, Naturaleza y Sociedades: relaciones e interdependencias de sus componentes, sustentos de la vida en la Tierra y los seres vivos. | Reflexionar sobre cómo las multiplicaciones reflejan relaciones de cantidad y tamaño en contextos cotidianos y naturales. |
De lo Humano y lo Comunitario: la escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje. | Fomentar el trabajo en equipo, el respeto y la colaboración en actividades de resolución de problemas matemáticos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador "La aventura de multiplicar en la ciudad de Númerolandia." Se presenta un relato visual en carteles que muestra a personajes enfrentando desafíos de cantidades, invitando a los niños a imaginar cómo resolver problemas multiplicativos en la vida diaria.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños comparten experiencias relacionadas con sumar y contar objetos en su entorno, haciendo un mapa mental colectivo sobre lo que saben de números y cantidades.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del problema central: "En la tienda de la vecina, hay 3 estantes con 12 cajas en cada uno. ¿Cuántas cajas hay en total?" Se usan objetos manipulables (cajas de juguete) para visualizar la multiplicación 3 x 12.
- Actividad 4: Actividad creativa: Los niños construyen con bloques de LEGO una "tienda" y colocan cajas (fichas o bloques) en estantes, representando diferentes multiplicaciones con decenas y centenas.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: ¿Cómo ayudaron los objetos a entender cuánto es 3 x 12? ¿Qué aprendieron hoy sobre multiplicar? Se registra una idea clave en un cartel.