Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Los viajeros del tiempo" donde los estudiantes representan científicos, indígenas y mitólogos discutiendo sobre los orígenes de la vida y los fósiles.
• Actividad 2: Revisión rápida en equipos: ¿Qué conocimientos previos tenemos sobre fósiles y teorías evolutivas? Compartir en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación profunda: Analizar los restos fósiles de homínidos en diferentes regiones (Ej: Homo erectus en África, Homo neanderthalensis en Europa). Los estudiantes usan recursos digitales, artículos científicos y mapas interactivos para organizar la información en fichas de investigación. (Fuente: <Libro referencia>, Pág. 16-18)
• Actividad 4: Elaboración de un esquema comparativo: restos fósiles y características de las distintas especies humanas encontradas, relacionando con las teorías de Darwin y los cambios en la biodiversidad.

Cierre:

• Presentación breve en parejas: ¿Qué nos dice la evidencia fósil sobre la evolución humana? Reflexión sobre cómo la ciencia confirma o desafía mitos culturales.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de pensamiento crítico: "¿Es posible que los fósiles cuenten toda la historia?" Discusión guiada con preguntas abiertas.
• Actividad 2: Revisar en grupos los textos (Fuente: Pág. 15-17) sobre la Edad de Piedra y la Edad de los Metales, vinculando con la evolución biológica y cultural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de análisis de restos fósiles y su contexto: en grupos, simular la excavación y clasificación de fósiles usando material manipulable (modelos, moldes, fotos). Discutir las características de los fósiles y su significado evolutivo.
• Actividad 4: Debate estructurado: "¿Qué aporta la teoría de Darwin en nuestra comprensión de la biodiversidad actual?" Se preparan argumentos en equipo, considerando diferentes perspectivas culturales y científicas.

Cierre:

• Elaboración de un mapa mental: "Evolución y biodiversidad: del pasado al presente". Pregunta para reflexionar: ¿cómo influye nuestro conocimiento en la protección de especies y culturas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación interactiva: "Viaje por la historia de la humanidad y la biodiversidad", usando recursos visuales avanzados (videos, infografías).
• Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué relación hay entre los restos fósiles, la teoría de Darwin y la historia de las civilizaciones? Debate breve con preguntas guía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: cada grupo elige una especie fósil y su relación con la biodiversidad actual. Elaboran un informe que incluya origen, características, contexto cultural y científico, y su importancia en la evolución humana.
• Actividad 4: Creación de un modelo visual (línea del tiempo, infografía, esquema interactivo) que muestre el proceso de evolución desde los fósiles hasta la biodiversidad moderna, integrando conocimientos de ciencias, historia y lengua.

Cierre:

• Presentación rápida del modelo visual y reflexión grupal: ¿Qué nos enseñan los fósiles sobre nuestro pasado y nuestro futuro?