Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego "El detective del número": encontrar objetos en el aula con cantidades específicas.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa cuando contamos muchas veces? ¿Cómo podemos organizar mejor?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear una "lista de compras" con cantidades, sumando y restando ingredientes o artículos.
- Actividad 4: Representar en diagramas las cantidades y operaciones.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué operación te gustó más? ¿Por qué?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El camino de los números" en el patio, donde avanzan contando, sumando y restando.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos que nos ayudará en otras situaciones?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un mural final que represente todo lo aprendido: sumas, restas, contar y ordenar.
- Actividad 4: Juegos libres con fichas, en grupos, para reforzar conocimientos.
Cierre:
- Evaluación oral y escrita: ¿Qué aprendí?, ¿qué me gusta más?, ¿qué me gustaría aprender más?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Cada niño y grupo crearán un "Libro de Números y Operaciones" con dibujos, historias y ejemplos de sumas y restas que hayan elaborado durante las actividades. Este libro será presentado en una exposición final donde compartirán sus aprendizajes.
Criterios de evaluación:
Criterio | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende y representa cantidades hasta 50 | ✅ | ? | ❌ | - |
Usa correctamente las operaciones de suma y resta en situaciones cotidianas | ✅ | ? | ❌ | - |
Participa activamente en actividades manipulativas y creativas | ✅ | ? | ❌ | - |
Explica con sus propias palabras el proceso de contar, sumar y restar | ✅ | ? | ❌ | - |
Realiza dibujos y relatos que reflejen las operaciones aprendidas | ✅ | ? | ❌ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas y juegos, registrar avances y dificultades.
- Listas de cotejo: para verificar participación, comprensión y uso de conceptos.
- Preguntas abiertas: para promover reflexión y expresión oral.
- Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó, qué les costó y qué aprenderían mejorar.
- Coevaluación: en grupos, valoran el trabajo de sus compañeros mediante rúbricas sencillas, como: "¿Ayudaste a tus amigos?", "¿Participaste en las actividades?".
Estas estrategias permiten ajustar la intervención pedagógica y promover un aprendizaje inclusivo, significativo y basado en el desarrollo integral de los estudiantes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).