Planeación Didáctica de Segundo Grado
Nombre del Proyecto: Leer enunciados sencillos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños siguen aprendiendo a leer
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Descripción de objetos, lugares y seres vivos. | Escribe su nombre y apellidos y de sus de familiares, profesoras y profesores, pares y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad. |
Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural. | Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y sustentabilidad. | Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos. |
De lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar. | Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "El pequeño explorador en su barrio" (se presenta un cuento visual en tarjetas con imágenes de lugares y objetos del entorno cercano). Se invita a los niños a compartir qué conocen de su barrio.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué palabras usan para describir objetos o lugares que conocen en su entorno, y qué saben sobre la importancia de cuidar la naturaleza (dinámica de lluvia de ideas en círculo).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de "Encuentra y escribe": los niños reciben tarjetas con imágenes de objetos del entorno natural y social (árbol, río, escuela, familia). Deben describir en voz alta lo que ven y luego escribir su nombre en un cartel grande (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Manualidad "Mi árbol de palabras": A partir de un árbol grande en cartulina, los niños pegan o escriben palabras relacionadas con su entorno y que describen objetos o lugares, promoviendo la apropiación cultural y el reconocimiento de su entorno.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro entorno?" Se invita a cada niño a decir una palabra o frase que recuerde.
- Registro gráfico: Cada niño dibuja un lugar o objeto que mencionó y lo nombra en su cuaderno.