Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs

Integración

Síntesis y consolidación

  • Actividad: Los equipos integran su trabajo en un producto multimedia (video, podcast, exposición digital) que explique la evolución de un recurso cultural a través del tiempo y su estética en la lengua.
  • Objetivo: Demostrar el conocimiento interdisciplinario y la comprensión crítica del tema.

Difusión

Presentación pública

  • Actividad: Presentan sus productos en un evento escolar, invitando a la comunidad a valorar la riqueza cultural y estética del lenguaje. Se promueve la argumentación y el uso de recursos digitales.

Consideraciones

Reflexión sobre el impacto

  • Actividad: Sesión de reflexión grupal sobre cómo el trabajo ayudó a entender la relación entre cultura, estética y lenguaje, y su importancia en la identidad personal y comunitaria.
  • Preguntas: ¿Qué aprendieron sobre la cultura y la estética? ¿Cómo cambió su percepción del lenguaje?

Avances

Evaluación del proceso y próximos pasos

  • Actividad: Elaboración de un portafolio de evidencias con rúbricas de autoevaluación y coevaluación. Se identifican habilidades desarrolladas y áreas de mejora para futuros proyectos.

Producto Final y Evaluación

Producto

  • Producto de cierre: Un Recurso cultural-literario digital (puede ser un video, podcast, exposición multimedia) que refleje los recursos estéticos del lenguaje en distintas expresiones culturales, con una explicación crítica y contextualizada de su proceso de creación.

Evaluación

  • Rúbrica que valore: análisis crítico de recursos estéticos, creatividad, colaboración, argumentación, uso de recursos digitales, reflexión metacognitiva y presentación pública.

Este proyecto promueve en los adolescentes la exploración profunda y crítica del lenguaje y la cultura, favorece habilidades de investigación, expresión oral y escrita, trabajo colaborativo y el uso de tecnologías, en consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 4
Atrás
4/4