Objetivo

Generar conciencia y sensibilizar sobre las distintas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en la comunidad.

• Ronda de cuentos o relatos cortos donde personajes muestran diferentes expresiones de género (utilizando libros infantiles que reflejen diversidad, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Preguntar a los niños: ¿Qué significa ser niño o niña? ¿Qué hacen los hombres y mujeres en su familia o comunidad? (recuperación de conocimientos previos).

Recursos

Imágenes, cuentos, tarjetas con dibujos de niños y niñas en diferentes actividades, material manipulable (figuras, recortes).

• Carteles con dibujos de roles diversos.
• Fotos de la comunidad que muestren diferentes expresiones de género.

Resultado esperado

Los niños expresan conceptos iniciales sobre la diversidad en los roles de género.

• Palabras clave y ideas básicas sobre ser hombre y mujer.

Objetivo

Investigar y comprender cómo las expresiones de género se manifiestan en su entorno cercano.

• Dinámica de "Mi día en roles diferentes": niños narran lo que hacen en diferentes momentos del día, destacando actividades relacionadas con ser hombre o mujer.
• Entrevistas cortas a familiares sobre cómo ven los roles de género en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recursos

Fotografías, dibujos, entrevista guiada, material para registros.

• Cuadernos de registros, fichas de observación, materiales para dibujo.

Resultado esperado

Los niños identifican manifestaciones de roles de género en su entorno cercano.

• Lista de ejemplos y expresiones observadas.