Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: UNA HISTORIA DE MI COMUNIDAD
Asunto o Problema: Reconocer la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de testimonios materiales o hablados, para descubrir quiénes son y de dónde vienen sus antepasados, y organizar una muestra documental que refleje su historia a través del tiempo.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
PDA: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y documentos, respondiendo a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir aportes socioculturales y lingüísticos de su identidad.

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte un dato curioso sobre su familia o comunidad usando una tarjeta o dibujo que represente su historia familiar (dinámica "Mi historia en una tarjeta").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre su historia familiar y comunidad, y si conocen alguna historia o tradición importante. Se puede usar un mapa conceptual colectivo para registrar ideas.

Actividad 3: Introducción a la historia personal y comunitaria mediante una narración participativa: el maestro comparte una historia sencilla sobre un antepasado de su comunidad, usando recursos visuales y objetos manipulables (fotos, dibujos). Se lee un fragmento del libro (Fuente: <Libro>, Pág. <X>) que hable sobre la importancia de conocer nuestras raíces.
Actividad 4: Los niños trabajan en parejas para entrevistar a un familiar cercano, preguntando sobre su historia, tradiciones y anécdotas relacionadas con la comunidad. Se les proporciona una lista de preguntas guía.

Socialización en grupo: cada pareja comparte una cosa nueva que aprendieron de la entrevista. Reflexión breve sobre la importancia de conocer nuestras raíces para sentirnos parte de una comunidad.

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?", donde cada niño recibe una tarjeta con características (ejemplo: "Me gusta cocinar comida típica", "Hablo más de un idioma"), y deben encontrar a su "pareja" con características complementarias.
Actividad 2: Plática rápida: ¿Qué historias o tradiciones de sus familias creen que son importantes para su identidad?

Actividad 3: Trabajo guiado para recopilar información: con apoyo del maestro, los niños seleccionan y organizan datos de las entrevistas realizadas, usando fichas o esquemas sencillos. Se usa un mapa de la comunidad para ubicar los lugares relacionados con las historias familiares (Fuente: <Libro>, Pág. <X>).
Actividad 4: Crear un pequeño árbol genealógico o esquema visual que refleje la historia familiar, incluyendo datos importantes y tradiciones.