Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una charla breve sobre las diferentes formas de familia, usando imágenes visuales y cuentos inclusivos.
• Preguntar a los niños qué saben sobre las familias y qué tipos conocen, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Recuperación

• Realizar una actividad de reconocimiento previo: en una cartulina, cada niño dibuja una familia y comparte quiénes la componen, usando materiales manipulables como recortes y colores.
• Dialogar en grupo sobre las diferencias y similitudes, resaltando la igualdad y diversidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Planificación

• En pequeños grupos, definir un plan de acción: crear un mural colectivo que represente diferentes tipos de familias, usando papel, colores y materiales reciclados.
• Asignar roles: quién dibuja, quién recorta, quién escribe.
• Plantear el objetivo: promover la igualdad de género y el respeto a la diversidad familiar. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar la biblioteca escolar o internet para buscar imágenes y relatos sobre diferentes tipos de familias.
• Crear en la clase un collage con fotos y dibujos que reflejen la diversidad familiar.
• Platicar sobre cómo cada familia es única y valiosa. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Comprensión y producción

• En pequeños grupos, elaborar un dibujo colectivo que represente una familia diversa, incluyendo elementos que reflejen igualdad de género.
• Escribir, con ayuda del maestro, un pequeño texto que explique el dibujo, promoviendo la expresión oral y escrita. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Reconocimiento

• Presentar los murales y textos a toda la comunidad escolar, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y el respeto a las diferentes formas de familia.
• Reflexionar sobre lo aprendido y cómo podemos promover la igualdad en nuestras comunidades. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Corrección

• Revisar en grupo los murales y textos, haciendo ajustes o agregando ideas para fortalecer el mensaje de igualdad y respeto.
• Fomentar la autoevaluación con preguntas como: “¿Aprendí que todas las familias son diferentes pero iguales en valor?” *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en la escuela donde los niños compartan sus dibujos, textos y reflexiones sobre las familias diversas.
• Invitar a padres y otros docentes a participar y dialogar sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto a la diversidad familiar. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Difusión

• Crear un cartel o video con las actividades realizadas y los mensajes de respeto y diversidad, para compartir en la comunidad escolar y en redes si es posible.
• Promover que los niños expliquen en sus casas lo que aprendieron y cómo pueden promover la igualdad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre la importancia de valorar todas las formas de familia y promover la igualdad de género en todos los ámbitos.
• Registrar en un cuaderno o portafolio las reflexiones y producciones del proyecto. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla: ¿El niño participa activamente?, ¿Comprende la importancia de la diversidad y la igualdad?, ¿Puede expresar sus ideas en dibujos y palabras? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 106)*