Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: Juego "Adivina el número" con pistas dadas por los compañeros (ejemplo: "Es mayor que 50 pero menor que 100").
• Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos describir un número para que otros lo entiendan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de un video o historia interactiva sobre la importancia de los números en diferentes culturas y contextos.
• Actividad 4: En grupos, crear un mural o cartel que represente diferentes tipos de números y su uso en la vida cotidiana, usando material manipulable (papel, colores, recortes).

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo usamos los números en diferentes situaciones? Se promueve la expresión oral y la colaboración.

Jueves

Inicio:

• Actividad: "¿Qué número soy?" – Cada alumno piensa en un número y recibe pistas de los compañeros, quienes intentan adivinarlo, practicando la expresión oral y el pensamiento lógico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de sucesión con tarjetas: Los alumnos ordenan tarjetas con números en orden ascendente y descendente, y explican oralmente la secuencia, reforzando el PDA.
• Actividad 4: Resolución de acertijos matemáticos relacionados con la sucesión y comparación de números, en equipos, promoviendo la resolución de problemas y colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué estrategias usaron para ordenar y describir los números? ¿Qué fue fácil o difícil? Se comparte en plenaria.

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "Mi historia con los números" – Los alumnos comparten en parejas o en pequeños grupos una experiencia personal donde hayan usado números en la vida diaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Árbol de Números" en papel o cartulina, donde cada rama representa una sucesión: ascendente y descendente, con ejemplos concretos.
• Actividad 4: Juego final "El contador", donde los alumnos en grupos deben contar en orden ascendente y descendente, expresando oralmente los números, y responder preguntas sobre las secuencias.

Cierre:

• Socialización del producto final y reflexión: ¿Qué aprendí esta semana sobre los números? ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi día a día? Se fomenta la expresión oral y la autoevaluación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán una "Galería de Números en Acción": un mural o cartel donde representarán diferentes situaciones cotidianas (precios, edades, distancias, conteos) usando números en orden ascendente y descendente. Cada grupo explicará en voz alta, mediante una breve presentación, el significado y la importancia del uso de los números en esas situaciones, demostrando su comprensión y expresión oral.