Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Estudio de los Números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos reconozcan, comparen y apliquen los diferentes tipos de números en situaciones de la vida cotidiana.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Estudio de los números.
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, en orden ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El número mágico" – Los alumnos eligen un número en secreto y comparten pistas en forma de adivinanza sobre él, promoviendo la participación y motivación (relacionado con el reconocimiento de números).
Actividad 2: Recapitulación rápida con una lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Cuáles usamos en nuestra vida diaria? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica: Uso de tarjetas con diferentes números y situaciones cotidianas (precio de productos, edades, distancias). Los alumnos clasifican los números en categorías (naturales, enteros, decimales). Luego, en parejas, explican por qué clasifican cada número de esa forma, fomentando el pensamiento crítico (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Juego "Secuencia en movimiento": en círculo, un alumno dice un número y el siguiente debe decir el siguiente en orden ascendente, y así sucesivamente. Luego, en orden descendente. Se registran las secuencias para analizar la sucesión numérica.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Cómo podemos usar este conocimiento en la vida cotidiana? Se comparte en plenaria, promoviendo la expresión oral y la reflexión.

Inicio:

Actividad de recuperación: "El reto del número escondido" – Se muestran imágenes con diferentes cantidades (pinturas, frutas, libros) y los alumnos deben decir en voz alta cuántas hay, relacionando con números naturales y su expresión oral (pensamiento crítico).
Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han contado algo en orden? ¿Cómo fue esa experiencia?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de sucesión numérica: usando una cuerda con marcas o un tablero, los alumnos colocan fichas con números en orden ascendente y descendente, practicando la expresión oral de la sucesión (PDA).
Actividad 4: Creación de una "Cadena de Números" gigante, donde cada niño agrega un número en orden, diciendo en voz alta si va en ascenso o descenso, fomentando la colaboración y el pensamiento lógico.

Cierre:

Compartir en parejas: ¿Qué dificultad tuvieron? ¿Qué aprendieron sobre la sucesión de números? Se realiza una breve reflexión guiada.