Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

• Actividades:
• Investigar sobre derechos humanos, leyes comunitarias y normativas sociales (fuentes académicas, leyes locales).
• Formular preguntas de interés: ¿Qué leyes existen en mi comunidad? ¿Qué derechos se respetan o vulneran?
• Definir objetivos claros del proyecto y establecer indicadores de éxito para el servicio comunitario: ¿Qué cambios esperamos lograr?

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

• Actividades:
• Diseñar un plan de acción que incluya actividades, recursos, responsables y cronograma.<br>- Buscar alianzas con organizaciones, autoridades o líderes comunitarios.<br>- Evaluar recursos materiales y humanos disponibles para ejecutar la propuesta.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

• Actividades:
• Implementar la propuesta en la comunidad con seguimiento y registro.<br>- Adaptar acciones según los obstáculos o imprevistos.<br>- Documentar el proceso mediante fotos, videos o informes escritos.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

• Actividades:
• Presentar resultados a la comunidad en un evento público o digital.<br>- Evaluar el impacto social y personal mediante cuestionarios y reflexiones.<br>- Reflexionar acerca del proceso, los logros y las áreas de mejora.<br>- Elaborar un informe final y propuestas de continuidad.

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Descripción:

Creación de un "Manifiesto comunitario por la convivencia y los derechos", que incluya propuestas normativas, argumentos éticos, datos investigados y acciones concretas para su difusión.

• Criterios de evaluación: claridad, coherencia, fundamentación ética, innovación, viabilidad, presentación visual.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y participación activa.
• Registro de avances individuales y grupales en portafolios o bitácoras.<br>- Retroalimentación continua en actividades de investigación, debate y diseño.<br>- Uso de rúbricas para evaluar argumentos, propuestas, presentaciones y reflexiones.<br>- Preguntas abiertas para promover la metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué me fue más difícil? ¿Cómo mejoraría mi propuesta?

Este esquema de planeación fomenta el pensamiento crítico, la ciudadanía activa y la ética, promoviendo habilidades de investigación, análisis, argumentación y acción social en estudiantes de secundaria, alineado con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.