Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Compaña social para transformar basura
Asunto/Problema	Los alumnos no reconocen cómo se clasifica la basura
Tipo	Semanal (5 días)
Mes	Diciembre
Escenario	Escuela
Metodología(s)	Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, indagación activa
Ejes Articuladores	Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos	Indagación y difusión de notas informativas sobre manejo de basura y cuidado del medio ambiente (Lenguajes). Relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas y medición del tiempo (Ciencias).
PDAs	Seguimiento de noticias en medios escritos, identificación de fuentes. Propuestas y acciones para cuidar seres vivos, cálculo de porcentajes en situaciones problemáticas.

Inicio

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos sobre la basura y su manejo?" (Los alumnos expresan en una ronda qué conocen y qué creen que es importante).
Actividad 2: Presentación del problema: "¿Por qué es importante clasificar la basura?" con un video corto (recursos visuales y manipulables). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 30)*

Desarrollo

Actividad 3: Introducción a la clasificación de basura mediante un juego de roles: cada alumno recibe una tarjeta con un tipo de basura y debe colocarse en la categoría correcta (orgánica, inorgánica, reciclable, no reciclable).
Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual conjunto en cartulina o pizarrón, sobre los diferentes tipos de basura y sus destinos, usando material manipulable (dibujos, recortes). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 30)*

Cierre

Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué creen que es importante separar la basura?
Se registra en un mural colectivo la "Regla de oro" para clasificar basura en la escuela.

Inicio

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no clasificamos bien la basura en nuestra escuela?" (Lluvia de ideas).
Actividad 2: Recapitulación rápida del día anterior con un juego de memoria visual (tarjetas con imágenes de basura y categorías).

Desarrollo

Actividad 3: En pequeños grupos, investigan en libros, revistas o internet (con apoyo del docente y adultos) sobre cómo clasificar la basura y su impacto en el medio ambiente. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 31)*
Actividad 4: Elaboran notas informativas en cartelitos, con datos relevantes que puedan compartir en una exposición.

Cierre

Compartir en plenario las notas informativas y discutir qué acciones pueden realizar en la escuela para mejorar el manejo de basura.
Registro en su cuaderno de una acción concreta que puedan realizar en casa o en la escuela.