Jueves
Inicio:
- Dinámica de reflexión: "¿Qué aprendí hasta ahora?" en pequeños círculos.
- Pregunta para motivar: ¿Cómo podemos comunicar nuestras ideas y acciones a toda la comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración de un mural o cartel comunitario:* Los estudiantes diseñan un cartel que invite a la comunidad a participar en las brigadas y cuidar su entorno, incorporando símbolos culturales y mensajes positivos.
- Actividad 4: *Preparación de una presentación oral:* Cada grupo ensaya un mensaje para explicar su proyecto y motivar a otros a unirse.
Cierre:
- Presentación en pequeños grupos ante la clase y discusión sobre la importancia de la comunicación efectiva y el respeto intercultural.
Viernes
Inicio:
- Actividad de motivación: Juego de "Verdadero o falso" sobre conceptos aprendidos durante la semana.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones podemos comenzar a realizar hoy para mejorar nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Organización de la brigada comunitaria:* Los estudiantes planifican en grupos las tareas que realizarán en la intervención del espacio, considerando recursos, roles y tiempos.
- Actividad 4: *Preparación del producto final:* Elaboran en equipo la manualidad y la presentación oral que expondrán en un acto comunitario.
Cierre:
- Socialización del plan de acción y preparación para la intervención en la comunidad.
- Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad, cultura y medio ambiente durante esta semana?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Una *presentación comunitaria* que incluye:
- La manualidad representativa del espacio comunitario y su conexión cultural y ambiental.
- Una exposición oral del proyecto, explicando la importancia de cuidar y mejorar su comunidad.
- Un cartel o mural que invita a la comunidad a participar en las brigadas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en las actividades y brigadas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y pertinencia de la manualidad y cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y respeto en la exposición oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la importancia del cuidado comunitario y ambiental | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: acompañar y registrar la participación y actitud de los estudiantes durante las actividades.
- Listas de cotejo: para verificar la entrega y calidad de las actividades, manualidades y presentaciones.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, trabajo en equipo, expresión oral y reflexión.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?”, “¿Cómo me siento respecto a mi comunidad?”
Este proceso fomenta la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo una actitud responsable, inclusiva y crítica frente al entorno y la cultura comunitaria.
Planeación
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