Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *"UN LUGAR QUE ME REPRESENTA"*
Asunto o Problema: Organizar brigadas comunitarias para restaurar un espacio de la comunidad y crear una manualidad que exponga la conexión con el medio ambiente.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica
Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia y encuentro (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs: Argumentar sobre ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para valorar beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación y diálogo grupal: "¿Qué significa para ustedes 'mi lugar en la comunidad'?" (Dinámica de expresión libre, fomentando la escucha activa y el respeto).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué espacios conocen en su comunidad que necesitan atención? ¿Qué acciones han visto o realizado para mejorar su entorno? (Cuadro comparativo en cartel).

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración y reconocimiento:* Visita virtual o física a un espacio comunitario que requiere atención (parque, plaza, calle). Los estudiantes registran observaciones con dibujos y notas (Material manipulable: cuaderno de campo, fotos, mapas simples).
Actividad 4: *Análisis en grupos:* Identificación de las áreas que necesitan intervención y reflexión sobre cómo estas afectan la vida de las personas y el medio ambiente.

Cierre:

Socialización en plenaria: cada grupo comparte sus hallazgos y propuestas iniciales para mejorar el espacio.
Reflexión escrita: ¿Por qué es importante cuidar y mejorar nuestro espacio comunitario? (Escribir un breve párrafo).

Inicio:

Dinámica de motivación: "Mi lugar favorito en la comunidad" con fotos y objetos que representen espacios significativos.
Pregunta guía: ¿Cómo podemos involucrar a la comunidad para transformar nuestro espacio?

Desarrollo:

Actividad 3: *Construcción de brigadas:* En equipos, diseñan una estrategia para organizar brigadas comunitarias. Cada equipo elabora un cartel con roles, actividades y fechas posibles para intervenir en el espacio identificado.
Actividad 4: *Investigación cultural:* Investigan prácticas o conocimientos culturales de su comunidad relacionados con el cuidado del entorno, usando entrevistas a familiares o vecinos, y registran en fichas.

Cierre:

Presentación breve de los carteles y reflexiones sobre la importancia del trabajo en equipo y la cultura comunitaria para el cambio social.

Inicio:

Actividad de motivación: Juego de roles: “¿Qué podemos hacer para transformar nuestro espacio?” (simulación de brigadas en acción).
Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué recursos y habilidades tenemos en nuestra comunidad para mejorar el lugar?

Desarrollo:

Actividad 3: *Diseño de una manualidad:* Cada grupo crea una manualidad con materiales reciclados que represente su visión del espacio ideal (ejemplo: mosaicos, esculturas con basura reciclada).
Actividad 4: *Relación con el medio ambiente:* Discusión sobre cómo nuestras acciones afectan al entorno y cómo podemos promover prácticas sostenibles en las brigadas.

Cierre:

Exhibición de las manualidades y reflexión grupal sobre la conexión entre cultura, comunidad y medio ambiente.