Jueves
Inicio:
- Juego de roles: "Entrevista a un comerciante" (simulación).
- Preguntas clave: ¿De qué manera reutilizan el agua en su trabajo? ¿Qué problemas enfrentan si no tienen agua?
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Elaboración de un panel de discusión:* en grupos, analizar la importancia del diálogo para llegar a acuerdos sobre el cuidado del agua, registrando ideas y posibles soluciones (siguiendo las instrucciones del Pág. 25).
- Después, redactar en sencillos pasos un acuerdo comunitario para mejorar el uso del agua en la escuela y en casa.
- Actividad complementaria:
*Debate guiado:* ¿Qué acciones concretas podemos tomar para evitar el desperdicio del agua?
Cierre:
- Socialización de los acuerdos y compromisos.
- Pregunta final: ¿Qué acciones crees que son las más fáciles y las más difíciles de aplicar?
Viernes
Inicio:
- Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana sobre el agua?
- Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos contribuir en casa y en la escuela para cuidar el agua?
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Construcción del Producto Final:* cada grupo presenta su cartel informativo y explica los mensajes, imágenes y ideas que eligieron, usando un lenguaje claro y respetuoso.
- Preparar una exposición oral, defendiendo su trabajo y escuchando a los demás.
- Actividad complementaria:
*Reflexión individual:* escribir en el cuaderno una frase sobre la importancia de cuidar el agua y cómo podemos hacerlo.
Cierre:
- Presentación de los carteles en una exposición comunitaria en el aula.
- Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos empezar a hacer hoy para cuidar el agua?
- Entrega de un pequeño diploma simbólico por su participación y compromiso.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto Final:
Un cartel informativo elaborado por cada grupo, que incluya mensajes claros, imágenes ilustrativas y recomendaciones para cuidar y reutilizar el agua en su comunidad escolar y familiar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información relevante sobre el cuidado del agua | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza imágenes y textos claros y creativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en la exposición defendiendo su cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del valor del agua y propuestas para cuidarla | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación activa en las actividades diarias y en diálogos.
- Utilizar listas de cotejo para verificar el uso correcto del lenguaje, el respeto y la colaboración.
- Preguntar a los estudiantes qué aprendieron y qué acciones piensan implementar para cuidar el agua.
- Revisar los mapas mentales, registros y productos en cada día, ofreciendo retroalimentación constructiva.
- Realizar autoevaluaciones breves mediante preguntas: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Contribuí a cuidar el agua? ¿Cómo?”
- Fomentar la coevaluación entre pares, valorando el trabajo en equipo y la creatividad en los carteles.
Este plan busca no solo desarrollar conocimientos, sino también fortalecer habilidades de diálogo, pensamiento crítico, colaboración y responsabilidad social en los niños, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.