Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de sonidos* — Imitamos sonidos de objetos y animales de nuestras culturas, explorando elementos sonoros en la lectura y escritura (Fuente: Pág. 44).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Qué palabras en otros idiomas conocemos? ¿Qué significan?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un poema colectivo* — Usando palabras en diferentes idiomas y sonidos, elaboramos un poema o canción sencilla, poniendo énfasis en el uso correcto de mayúsculas y signos de puntuación.
• Actividad 4: *Actividad manipulativa* — Recortamos y pegamos palabras y signos en una cartulina para crear un mural de poemas multilingües.

Cierre:

• Presentamos en grupo nuestro poema y explicamos cómo las palabras y sonidos nos expresan emociones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual* — Observamos ilustraciones de diferentes culturas y discutimos qué emociones transmiten (Fuente: Pág. 42-43).
• Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué emociones sienten los personajes en las historias? ¿Qué palabras usan para expresarlo?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de historias* — En pequeños grupos, inventamos historias cortas usando objetos, emociones y palabras en diferentes idiomas, escribiéndolas con letras mayúsculas iniciales, espacios y signos.
• Actividad 4: *Dibujo y escritura* — Elaboramos un pequeño libro álbum en papel, ilustrando y escribiendo la historia creada, cuidando la forma correcta de las palabras y signos (Fuente: Pág. 45-46).

Cierre:

• Compartimos nuestras historias y reflexionamos sobre la diversidad cultural en ellas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Música y sonidos* — Escuchamos canciones tradicionales de diferentes culturas, identificando sonidos y emociones (Fuente: Libros de música cultural, Pág. 15).
• Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué emociones nos provoca la música? ¿Qué palabras o sonidos recordamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un poema sonoro* — En equipos, inventamos versos que incluyan sonidos y palabras en diferentes idiomas, usando signos y mayúsculas. Grabamos nuestras interpretaciones con sonidos y voces.
• Actividad 4: *Manipulación y decoración* — Decoramos y organizamos nuestras páginas de poemas en un mural colectivo.

Cierre:

• Compartimos las interpretaciones y reflexionamos sobre cómo la música y los sonidos expresan emociones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Preparación para la exposición* — Revisamos los libros álbum y los poemas creados, asegurándonos de que las palabras tengan mayúscula, espacios y signos adecuados.
• Actividad 2: *Autoevaluación* — Reflexionamos en parejas sobre qué aprendimos respecto a la diversidad cultural y lingüística, y cómo expresamos emociones a través de palabras y sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Mantener y preparar la exposición* — Organizamos las historias y poemas en el rincón de la clase, preparando las presentaciones orales y los materiales visuales para la exposición del lunes próximo.
• Actividad 4: *Invitación a la comunidad* — Elaboramos invitaciones sencillas (dibujos y palabras) para invitar a las familias y otros grados a visitar nuestra exposición.

Cierre:

• Reflexión final: cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la semana y qué emoción más le gustaría expresar en su libro álbum.