Viernes
Inicio:
- Revisión de aprendizajes: cuestionario interactivo sobre tipos de agricultura, factores sociales, tecnológicos y ambientales (herramienta digital como Kahoot).
- Pregunta guía: ¿Qué aprendieron sobre el impacto de las prácticas agrícolas en su comunidad y en el planeta?
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un “Plan de Agricultura Sostenible para su comunidad”. Incluyen diagnóstico, propuestas técnicas, análisis de impacto social y ambiental, y un plan de comunicación y sensibilización.
- Actividad complementaria: Presentación oral o audiovisual del plan ante la clase, promoviendo habilidades de expresión y argumentación.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana o en proyectos comunitarios? Evaluación formativa mediante una ficha de autoevaluación y coevaluación basada en rúbrica.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Plan de Agricultura Sostenible para mi comunidad
Descripción: Los estudiantes elaborarán un plan integral que incluya un diagnóstico de la situación actual agrícola en su comunidad, propuestas técnicas sostenibles, análisis de impacto social y ambiental, y una estrategia de sensibilización y participación comunitaria. Este plan será presentado en formato digital y/o audiovisual y será evaluado según criterios de coherencia, fundamentación, creatividad, factibilidad y sostenibilidad.
Criterios de evaluación:
- Diagnóstico completo y fundamentado
- Propuestas técnicas innovadoras y sostenibles
- Análisis crítico de impactos sociales y ambientales
- Estrategia efectiva de comunicación y sensibilización
- Presentación clara, creativa y bien fundamentada
Rúbrica: (Ejemplo sencillo)
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1)) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico | Completo, fundamentado y relevante | Bueno, con algunos aspectos por profundizar | Parcial, superficial | Insuficiente o ausente |
Propuestas | Innovadoras, sostenibles, factibles | Sostenibles y factibles | Poco innovadoras o poco sostenibles | No viables o ausentes |
Impacto | Bien analizado y fundamentado | Aceptable análisis | Superficial | No considerado |
Comunicación | Clara, creativa y convincente | Clara y convincente | Poco clara | Confusa o ausente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, trabajo en equipo, uso de recursos digitales y manipulativos.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y actitudes de los estudiantes durante las actividades.
- Preguntas de sondeo: Preguntar en diferentes momentos qué entienden, qué dudas tienen y cómo justifican sus ideas.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión individual y diario de aprendizaje, donde expresen qué aprendieron, qué les costó, qué mejorarían.
- Coevaluación: Evaluación entre pares sobre presentaciones, propuestas y trabajo en equipo, usando rúbricas sencillas y comprensibles para adolescentes.
- Evaluación del proceso: Enfatizar el desarrollo de habilidades, pensamiento crítico, creatividad y colaboración más allá del producto final.
Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico y significativo, alineado con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la autogestión, la responsabilidad social y el pensamiento interdisciplinario en adolescentes de secundaria.