Martes

Inicio:

• Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué factores sociales y culturales influyen en las prácticas agrícolas en su comunidad?”. Se comparte en plenaria.
• Breve lectura guiada del capítulo relevante del libro de Ciencias Sociales (Fuente: <Libro de Sociología>, Pág. 78).

Desarrollo:

• Actividad principal: Análisis crítico de casos reales en la comunidad local, identificando factores que influyen en las decisiones agrícolas (por ejemplo, uso de tecnología, tradiciones, economía). Los estudiantes elaboran fichas de análisis.
• Actividad complementaria: Creación de un mapa mental digital o manipulable con los factores que intervienen en la agricultura y sus efectos en la comunidad, usando recursos digitales avanzados (ej. Padlet o Canva).

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué factores sociales y culturales identificaron que podrían potenciar o limitar el desarrollo agrícola en su comunidad? ¿Cómo aplicarían un enfoque crítico para mejorar prácticas agrícolas?

Miércoles

Inicio:

• Presentación de una infografía comparativa sobre los efectos en el medio ambiente de cada tipo agrícola. Pregunta motivadora: ¿Qué sistema agrícola tiene menor impacto ambiental y por qué?
• Breve experimentación: Simulación con materiales de laboratorio (ej., cómo afecta el uso de fertilizantes o pesticidas en un ecosistema pequeño). Vincula conceptos de Ciencias Naturales y Tecnología.

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un cuadro comparativo de ventajas y desventajas de cada tipo de agricultura, considerando aspectos económicos, sociales, ambientales y tecnológicos. Cada grupo fundamenta sus conclusiones con datos y referencias (Fuente: <Libro de Agricultura Sostenible>, Pág. 52-55).
• Actividad complementaria: Taller de argumentación: los estudiantes preparan argumentos para defender o cuestionar un sistema agrícola específico en un debate formal.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué sistema agrícola consideran más viable para el futuro y por qué? ¿Qué factores deben priorizarse? Plantear dudas para profundizar en la toma de decisiones.

Jueves

Inicio:

• Presentación de un caso real donde un sistema agrícola impacta en la comunidad. Pregunta: ¿Qué soluciones técnicas y sociales podrían mejorar esa situación?
• Revisión de conceptos técnicos: Factores tecnológicos en la agricultura (máquinas, insumos, tecnologías sostenibles).

Desarrollo:

• Actividad principal: Diseño de propuestas técnicas sostenibles para mejorar las prácticas agrícolas en su comunidad, considerando factores sociales, económicos y ecológicos. Los estudiantes elaboran un plan con recursos digitales y manipulables.
• Actividad complementaria: Role-playing: simulación de una reunión comunitaria donde presentan sus propuestas y persuaden a los actores clave (autoridades, agricultores, ONG).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirieron para proponer soluciones sostenibles? ¿Cómo influyen las decisiones técnicas en la calidad de vida y el ecosistema?