Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada en círculo sobre situaciones en las que usan frases de cortesía (ej. "Por favor", "Gracias").
• Dibujos y relatos cortos sobre momentos en que alguien fue respetuoso y cortés.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que tengan frases corteses y sus significados.
• Preguntas: ¿Qué frases de cortesía conoces? ¿Para qué sirven? (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

• En equipo, deciden qué frases quieren aprender y cómo realizarán una dramatización o cartel.
• Asignan roles y materiales para la producción final.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Escenificación de situaciones cotidianas donde se usan frases de cortesía.
• Uso de títeres o muñecos para representar diálogos respetuosos.

Comprensión y producción

• Creación de un mural colectivo con dibujos y frases de cortesía.
• Grabación de un video donde los niños expresen frases en diferentes contextos (ej. en la escuela, en la comunidad).
  (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Revisión en grupo de los avances con una rúbrica sencilla: ¿Usaron las frases correctamente? ¿Participaron todos?

Corrección

• Retroalimentación colaborativa, ajuste de las dramatizaciones, ensayos finales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación en la comunidad escolar de una obra teatral, canción o cartel con frases de cortesía.

Difusión

• Invitación a padres y otros grados para ver la presentación y hablar sobre la importancia de las frases amables.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron y cómo pueden seguir usando las frases en su vida diaria.

Avances

• Evaluar si los niños pueden identificar y usar frases corteses en diferentes situaciones.