Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y comparte algo especial de su familia (relacionado con su cultura o costumbres).
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las costumbres en su casa o comunidad? Dibujan en su cuaderno un momento familiar que recuerden y lo comparten con el grupo.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Cuento colectivo: Leer en voz alta una historia sencilla sobre una celebración o tradición local (Fuente: Libro, Pág. X). Después, en grupo, platican sobre qué costumbres reconocen en la historia y en su comunidad.
• *Actividad 4:* Juego de clasificación: con tarjetas que muestran diferentes actividades familiares (preparar comida, ir al campo, celebrar una fiesta), los niños clasifican en positivas y negativas, explicando su elección.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué costumbres de nuestras comunidades podemos cuidar y valorar? Cada niño comparte una idea.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o rima sobre la familia y la comunidad para activar conocimientos previos.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué actividades hacen en sus casas para cuidar su entorno? Escriben o dibujan en su cuaderno.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Exploración sensorial y manipulación: con materiales naturales (ramas, hojas, piedras), los niños describen sus propiedades físicas (flexible, pesado, resistente). En equipos, clasifican los materiales y explican sus conclusiones (Fuente: Libro, Pág. Y).
• *Actividad 4:* Role-playing: en pequeños grupos, representan cómo en su familia o comunidad cuidan la naturaleza, usando disfraces o títeres.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas y dibujos sobre cómo podemos cuidar la naturaleza en comunidad.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación de un mapa simple de la comunidad, en el que los niños colocan dibujos o marcas de sitios importantes (escuela, parque, río).
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué lugares de nuestra comunidad son importantes para nuestra familia? Los niños comentan y dibujan en su cuaderno.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Narración: los niños relatan cómo es un día en su comunidad y qué actividades hacen en diferentes lugares, conectando con la historia personal y cultural (Fuente: Libro, Pág. Z).
• *Actividad 4:* Crean un croquis colectivo donde representan su comunidad, incluyendo sitios de interés y naturaleza, usando material manipulado y dibujo.

Cierre:

• Socialización del croquis: cada grupo explica qué lugares dibujaron y por qué son importantes para ellos.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas sobre animales y plantas que viven en su comunidad.
• *Actividad 2:* Reflexión rápida: ¿Qué ser vivo o planta les gusta más y por qué? Escriben o dibujan en su cuaderno.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigamos en pequeños grupos sobre cómo las actividades humanas pueden afectar a los seres vivos y la naturaleza. Luego, comparten ideas y proponen acciones para cuidarlos (Fuente: Libro, Pág. W).
• *Actividad 4:* Experimento simple: con diferentes materiales (elástico, pesado, resistente), los niños exploran propiedades físicas y explican sus resultados.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Por qué es importante cuidar a los seres vivos y su entorno? Los niños expresan sus ideas y compromisos.