Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El viaje del agua" (se muestra un breve video o se lee un cuento ilustrado). Se preguntan: ¿Dónde empieza el agua? ¿Qué pasa con ella en su camino?
• Actividad 2: Preguntas generadoras: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua? ¿Cómo afecta esto a los animales y plantas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: construir un mini ecosistema en una botella transparente, observando cómo el agua juega un papel en la vida de plantas y pequeños animales (simulados con papel o materiales reciclados). Se relaciona con el contenido del libro y los PDAs.
• Actividad 4: Discusión en grupo: ¿Qué podemos hacer en la escuela y en casa para cuidar el agua? Se registran ideas en un cartel colectivo.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante que cada uno cuide el agua? Los niños expresan sus ideas en una ronda de palabras o dibujos.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Riesgos en nuestro ecosistema": se presentan situaciones ficticias (ejemplo: basura en el río, tala de árboles) y los niños identifican qué impacto tienen en el agua y los seres vivos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué amenazas hay para el agua en nuestra comunidad? Se anotan en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del "Muro de agua de lluvia": en equipo, los niños diseñan y construyen un pequeño modelo con materiales reciclados para entender cómo recolectar agua de lluvia y evitar su desperdicio (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 203-207).
• Actividad 4: Plan de acción: en grupos, proponen ideas para cuidar el agua en su comunidad y en la escuela, y las presentan en carteles.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su propuesta y discuten cómo lograrla en la comunidad escolar.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Simulación de un día sin agua": los niños piensan y comentan qué pasaría si no hubiera agua en su comunidad.
• Actividad 2: Repaso colectivo: ¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas, el agua y cómo cuidarlos? Se hace un mapa mental en el pizarrón.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto Final: "Muro de agua de lluvia" en la escuela, donde colocarán las botellas y canaletas construidas, y explicarán su función a la comunidad.
• Actividad 4: Ensayo visual: grabar un video corto o tomar fotos del proceso y las explicaciones, promoviendo habilidades de expresión oral y manejo de información.

Cierre:

• Presentación del Producto final a la comunidad escolar y reflexión sobre el aprendizaje y el compromiso de cuidar el agua y los ecosistemas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán un Muro de agua de lluvia en el área escolar, que recoja y conserve agua de lluvia. Además, crearán un mapa conceptual o dibujo colectivo que muestre los componentes del ecosistema y la importancia del agua en él. Como evidencia, grabarán una pequeña exposición en la que expliquen su proyecto y las acciones que propondrán para cuidar el agua en su comunidad.

Criterios de evaluación: