Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Investigamos y creamos mitos
- Asunto o Problema: Los alumnos tienen dificultades en la lectoescritura
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. | Explora los elementos paratextuales de los libros (portada, título, ilustraciones), anticipa contenido, emplea pistas para lectura, identifica personajes y representa historias. |
Saberes y Pensamiento Científico: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades humanas. | Indaga fenómenos naturales en la comunidad, registra hallazgos, observa cambios en la Luna y registra dibujos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Manifestaciones culturales, símbolos nacionales. | Reconoce y valora símbolos nacionales, representa cambios en la comunidad a través del tiempo. |
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de comunidad, satisfacción de necesidades humanas. | Reconoce prácticas culturales, identifica necesidades comunitarias y formas de atenderlas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes – Descubrimos los mitos y sus elementos
Inicio:
- Charla con los niños sobre qué saben acerca de los mitos y las historias tradicionales.
- Pregunta: ¿Han escuchado alguna historia que explique cómo se formó el mundo, el sol o la luna?
- Recuperación de conocimientos previos: Los niños comparten alguna historia o cuento que conozcan.
Desarrollo:
- Introducción lúdica: Lectura compartida de un mito corto local (Fuente: “Mitos de México”, Pág. 12).
- Análisis participativo: Identificación de elementos paratextuales en el libro (portada, título, ilustraciones).
- Actividad creativa: Los niños dibujan un elemento importante del mito y explican qué representa.
- Exploración: En grupos, recorren la comunidad para identificar símbolos culturales o naturales que puedan relacionarse con los mitos (ej. formas en las piedras, árboles).
Cierre:
- Socialización de los dibujos y descubrimientos.
- Reflexión en voz alta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría crear para contar un mito?