Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Círculo de diálogo: "¿Qué nos dicen los textos?", en el que cada estudiante comparte su interpretación personal de una manifestación cultural que ha investigado, relacionándola con sus propias experiencias y con la problemática social.

• Actividad 2:

Conexión con historia local y ciencias sociales: discusión guiada sobre cómo la historia y cultura comunitaria han enfrentado o reflejado episodios de violencia o paz, con apoyo en recursos visuales y mapas históricos.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Investigación y análisis comparativo: los estudiantes analizan manifestaciones literarias tradicionales y contemporáneas relacionadas con la paz y la violencia, identificando elementos comunes y diferenciales, promoviendo el pensamiento crítico.

• Actividad 4:

Debate estructurado: ¿Cómo puede la literatura comunitaria contribuir a una convivencia más pacífica y respetuosa en la escuela y comunidad? Se fomenta la argumentación y el respeto a las ideas de otros.

Cierre:

• Reflexión escrita: cada estudiante escribe en su cuaderno cómo las manifestaciones culturales pueden ser herramientas para transformar la violencia en comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de rol: "Crisis y solución", donde los estudiantes representan en escena una situación escolar de violencia y proponen soluciones creativas inspiradas en los valores transmitidos por las manifestaciones culturales investigadas.

• Actividad 2:

Análisis de soluciones: discusión en grupos sobre qué acciones culturales y literarias pueden promover una convivencia pacífica y qué papel tienen las comunidades en ello.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Elaboración de un guion: en equipos, crean un breve teatro o lectura dramatizada basada en una leyenda o manifestación cultural que promueva valores de paz y respeto, integrando elementos de análisis crítico y resolución de conflictos.

• Actividad 4:

Práctica y puesta en escena: ensayan y presentan su obra ante la clase, promoviendo habilidades de expresión oral, colaboración y creatividad.

Cierre:

• Retroalimentación grupal: reflexión sobre cómo la expresión artística puede ser un medio para transformar la violencia y promover la interculturalidad crítica.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las manifestaciones literarias y su relación con la paz? Discusión en círculo.

• Actividad 2:

Revisión de experiencias: los estudiantes comparten en pequeños grupos qué actividades les resultaron más significativas y cómo podrían aplicar estos conocimientos en su comunidad escolar.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Elaboración del Producto Final:
Cada grupo diseña una "Antología Comunitaria de Creaciones Literarias" (física o digital) que incluya leyendas, refranes, canciones, y relatos reinterpretados con enfoque en la paz y la convivencia. La antología debe incluir una introducción explicativa y un ejemplar de cada manifestación.

• Actividad 4:

Preparación de una exposición oral y visual: cada grupo presenta su antología en un pequeño evento escolar, explicando el proceso, los contenidos y el mensaje de paz y respeto.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo las manifestaciones culturales y literarias pueden influir en la transformación social y escolar? Evaluación formativa mediante preguntas reflexivas y autoevaluación del proceso.