Fase 3: Implementación y Acción (Aplicación y Trabajo Colaborativo)
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Tecnología | Taller práctico | Los estudiantes elaboran y manipulan herramientas, construyen estructuras sencillas (como compostadores), y participan en la siembra y mantenimiento del huerto. Se promueve la autonomía y el trabajo en equipo. |
Ciencia Naturales | Práctica en campo | Implementan técnicas de compostaje, riego y control de plagas sustentables, midiendo resultados y ajustando procedimientos. |
Vida Saludable | Promoción en comunidad | Organizan actividades de sensibilización para la comunidad escolar, promoviendo la alimentación saludable y el cuidado del huerto. |
Lengua y Literatura | Documentación y difusión | Elaboran boletines, informes y presentaciones orales que evidencien el proceso, promoviendo la expresión oral y escrita formal. |
Fase 4: Reflexión, Evaluación y Socialización
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Pensamiento Crítico | Debate reflexivo | Analizan los logros y dificultades del proceso, reflexionando sobre la autonomía, la sustentabilidad y el impacto social del huerto. |
Lengua y Literatura | Producción de informes finales | Redacción de un informe integral que contenga la historia del proyecto, resultados, aprendizajes y propuestas de mejora. |
Ciencia Naturales | Evaluación ecológica | Reflexión sobre los beneficios ambientales, el impacto en la biodiversidad local y la sustentabilidad del proyecto. |
Matemáticas | Análisis de resultados | Presentan gráficas y estadísticas del crecimiento de plantas, rendimiento y uso de recursos, evaluando la eficiencia del proceso. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
- Semana 1: Diagnóstico participativo y planificación del huerto.
- Criterios: Participación activa, claridad en la planificación, integración de conocimientos interdisciplinarios, capacidad de argumentación y propuesta.
- Evidencia: Mapa del huerto, cronograma, presupuesto, propuesta escrita y discusión en grupo.