Miércoles

Inicio:

• Actividad de motivación: *¡Aventureros en la comunidad!* (Narrativa sobre un personaje que busca un lugar usando un mapa)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Elaboración de un mapa de la comunidad en equipo* (considerar puntos cardinales y rutas)
• Uso de material manipulable: *Plastilina y fichas* para marcar lugares específicos

Cierre:

• Compartir y comentar: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron sobre la orientación?

Jueves

Inicio:

• Preguntas refresco: *¿Cómo describimos un trayecto?* (Secuencia de pasos, palabras clave)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Narrar en voz alta trayectos desde la escuela a diferentes lugares* (usando sucesión numérica y lenguaje espacial)
• Actividad complementaria: *Crear un pequeño mapa con ruta* (dibujando y describiendo en pares)

Cierre:

• Ronda de retroalimentación: ¿Qué aprendieron sobre la orientación y los mapas?

Viernes

Inicio:

• Juego: *El mapa misterioso* (una pequeña ruta escondida en el aula que deben seguir guiados por instrucciones)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Elaboración de un mapa colectivo de la escuela y su entorno* (incluyendo puntos clave y puntos cardinales)
• Uso de símbolos y leyendas: Crear una leyenda sencilla para sus mapas

Cierre:

• Presentación de mapas y discusión: ¿Qué información importante incluimos? ¿Cómo nos ayuda un mapa?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Preguntas motivadoras: *¿Qué es lo más importante para ubicar un lugar?* (Diálogo y lluvia de ideas)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Localización de lugares en un mapa grande de la comunidad* (tareas en equipo para ubicar y marcar sitios relevantes)
• Actividad manipulativa: *Construir un mapa tridimensional con cartulina y objetos* (montar y ubicar lugares)

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la orientación y la ubicación?

Martes

Inicio:

• Juego: *¿Qué lugar busco?* (el maestro describe un lugar y los niños lo ubican en el mapa)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Expresar oralmente trayectos y sucesiones numéricas* (de un lugar a otro en la comunidad)
• Ejercicio de colaboración: En parejas, crear instrucciones para llegar a un lugar del mapa

Cierre:

• Compartir las instrucciones y verificar si otros las siguen correctamente

Miércoles

Inicio:

• Motivación: *¿Cómo nos orientamos en lugares que no conocemos?* (preguntas y discusión)

Desarrollo:

• Actividad principal: *Simulación de orientación en la comunidad* (utilizando mapas y puntos cardinales)
• Actividad complementaria: *Crear un mapa de la comunidad en papel, incluyendo puntos cardinales y rutas*

Cierre:

• Socialización de mapas y discusión: ¿Qué estrategias usamos para orientarnos?

Jueves

Inicio:

• Pregunta: *¿Qué información nos ayuda un mapa para entender mejor nuestro entorno?*

Desarrollo:

• Actividad principal: *Construcción de un mapa de la comunidad en grupo grande* (considerando ecosistemas y áreas importantes)
• Incluyen puntos de interés ecológico y social (parques, ríos, escuelas)

Cierre:

• Presentación y discusión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y su relación con los ecosistemas?