Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto

Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Asunto o Problema

Falta de ubicación espacial en los estudiantes

Tipo

Quincenal (10 días / 2 semanas)

Mes

Enero

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Comunitario

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos

Uso de croquis y mapas, sucesión numérica, representaciones cartográficas

PDAs

  • Observar mapas e identificar sus características y función (Lenguajes)
  • Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras en español y lengua materna (Pensamiento Científico)
  • Elaborar mapas y representaciones cartográficas considerando puntos cardinales (Ética, Naturaleza y Sociedades)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Dinámica de recuperación: *¿Qué saben sobre mapas y trayectos?* (Preguntas abiertas y diálogo guiado)
  • Presentación breve del proyecto: "Vamos a aprender a leer mapas y a crear nuestros propios croquis para conocer mejor nuestra comunidad".

Desarrollo:

  • Actividad principal: *Explorando mapas de la comunidad* (Usando mapas sencillos, localizan lugares y describen trayectos)
  • Actividad creativa: *Mapa en miniatura* con materiales manipulables (papel, colores, plastilina para marcar lugares)

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué sirven los mapas? (Ronda de palabras)

Martes

Inicio:

  • Juego de reconocimiento: *¿Qué puntos cardinales conocen?* (Mapa en aula y rotación por estaciones)

Desarrollo:

  • Actividad principal: *Crear un croquis de su aula o patio* (dibujar, identificar puntos importantes, usar símbolos)
  • Actividad complementaria: *Descubriendo las funciones de los mapas* (ver imágenes y explicar qué indican)

Cierre:

  • Socialización: Mostrar sus croquis y explicar qué lugares marcaron y por qué.
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