Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa con los niños y miembros de la comunidad sobre historias y anécdotas que ellos consideran relevantes y propias de su entorno.
- Realiza una lluvia de ideas en círculo: ¿Qué historias conocemos? ¿Qué personajes aparecen en ellas?
- Dibuja un mapa mental con las ideas principales y las historias que quieren contar (material manipulable: cartulina y colores).
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| Recuperación | - Cuente un cuento breve y popular del lugar, usando un títere o marioneta para captar su atención (Fuente: Libro, Pág. X).
- Pregunta a los niños qué detalles recuerdan y qué elementos les gustan más.
- Reflexionan sobre los tiempos verbales usados en la narración (pretérito y copretérito).
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| Planificación | - Organizar en pequeños grupos la planificación del cuento que desean crear.
- Decidir quién será el narrador, quién creará los personajes con objetos cotidianos y quién ilustrará.
- Elaborar un guion o esquema del cuento, definiendo inicio, desarrollo y final. (Material: hojas, lápices, objetos).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar lugares cercanos (plaza, parque, mercado) para observar objetos y personajes que puedan inspirar sus cuentos.
- Realizar un taller de creación de personajes con objetos cotidianos (botellas, papeles, telas).
- Escuchar diferentes cuentos de autores diversos y discutir sus temas y estilos. (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Escribir en grupos un cuento que represente una anécdota de su comunidad, usando los tiempos verbales adecuados.
- Practicar la narración oral en voz alta, apoyándose en ilustraciones y objetos.
- Crear un folioscopio con las escenas del cuento, usando cartulina y dibujos, para facilitar la narración visual. (Material: cartulina, colores, objetos).
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| Reconocimiento | - Presentar los cuentos en pequeños grupos, recibiendo retroalimentación del docente y compañeros.
- Reflexionar sobre las dificultades y logros en la narración y creación del cuento.
- Registrar avances en un portafolio con fotos y notas.
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| Corrección | - Revisar los cuentos y folioscopios, realizando ajustes en el texto y las ilustraciones según la retroalimentación.
- Practicar nuevamente la narración con las correcciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparar una pequeña obra o presentación oral del cuento con el folioscopio ante la comunidad escolar y familiar.
- Ensayar en grupo, coordinando las voces, gestos y movimientos.
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| Difusión | - Realizar un evento en la comunidad donde los niños compartan sus cuentos y narraciones.
- Grabar las presentaciones y compartirlas en un muro digital o en una cartelera comunitaria.
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| Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre lo aprendido: ¿Qué descubrieron de sus historias? ¿Qué les gustó más del proceso?
- Promover una charla sobre la importancia de valorar las historias locales y culturales.
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| Avances | - Evaluar si los niños lograron narrar y representar sus cuentos con confianza y creatividad.
- Elaborar una lista de logros y áreas de mejora para futuros proyectos.
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