Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños y miembros de la comunidad sobre historias y anécdotas que ellos consideran relevantes y propias de su entorno.
• Realiza una lluvia de ideas en círculo: ¿Qué historias conocemos? ¿Qué personajes aparecen en ellas?
• Dibuja un mapa mental con las ideas principales y las historias que quieren contar (material manipulable: cartulina y colores).

Recuperación

• Cuente un cuento breve y popular del lugar, usando un títere o marioneta para captar su atención (Fuente: Libro, Pág. X).
• Pregunta a los niños qué detalles recuerdan y qué elementos les gustan más.
• Reflexionan sobre los tiempos verbales usados en la narración (pretérito y copretérito).

Planificación

• Organizar en pequeños grupos la planificación del cuento que desean crear.
• Decidir quién será el narrador, quién creará los personajes con objetos cotidianos y quién ilustrará.
• Elaborar un guion o esquema del cuento, definiendo inicio, desarrollo y final. (Material: hojas, lápices, objetos).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar lugares cercanos (plaza, parque, mercado) para observar objetos y personajes que puedan inspirar sus cuentos.
• Realizar un taller de creación de personajes con objetos cotidianos (botellas, papeles, telas).
• Escuchar diferentes cuentos de autores diversos y discutir sus temas y estilos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y producción

• Escribir en grupos un cuento que represente una anécdota de su comunidad, usando los tiempos verbales adecuados.
• Practicar la narración oral en voz alta, apoyándose en ilustraciones y objetos.
• Crear un folioscopio con las escenas del cuento, usando cartulina y dibujos, para facilitar la narración visual. (Material: cartulina, colores, objetos).

Reconocimiento

• Presentar los cuentos en pequeños grupos, recibiendo retroalimentación del docente y compañeros.
• Reflexionar sobre las dificultades y logros en la narración y creación del cuento.
• Registrar avances en un portafolio con fotos y notas.

Corrección

• Revisar los cuentos y folioscopios, realizando ajustes en el texto y las ilustraciones según la retroalimentación.
• Practicar nuevamente la narración con las correcciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una pequeña obra o presentación oral del cuento con el folioscopio ante la comunidad escolar y familiar.
• Ensayar en grupo, coordinando las voces, gestos y movimientos.

Difusión

• Realizar un evento en la comunidad donde los niños compartan sus cuentos y narraciones.
• Grabar las presentaciones y compartirlas en un muro digital o en una cartelera comunitaria.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido: ¿Qué descubrieron de sus historias? ¿Qué les gustó más del proceso?
• Promover una charla sobre la importancia de valorar las historias locales y culturales.

Avances

• Evaluar si los niños lograron narrar y representar sus cuentos con confianza y creatividad.
• Elaborar una lista de logros y áreas de mejora para futuros proyectos.