Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Actividad 2: Coevaluación con rúbrica sencilla: valoración del trabajo en equipo, creatividad, expresión y comprensión del contenido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con los personajes y valores aprendidos.
• Actividad 4: Planificación de una actividad de cierre para compartir con otras clases o la comunidad.

Cierre:

• Socialización de todo lo realizado y despedida del proyecto con una pequeña ceremonia teatral.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Una obra teatral colectiva creada por los estudiantes, basada en personajes que representan diferentes roles en la comunidad, con escenas que reflejen la importancia de cada uno.
• Además, un cartel o mural que resuma los valores y aprendizajes sobre la comunidad y el papel de las personas en ella.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante ensayos y presentaciones, notar participación, interés y colaboración.
• Listas de cotejo: para valorar el uso de expresiones corporales, voz y trabajo en equipo.
• Rúbricas sencillas: en las reflexiones, autoevaluaciones y presentaciones, con aspectos como creatividad, respeto, expresión y comprensión del contenido.
• Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para promover la autoevaluación y el pensamiento crítico, como:
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Qué puedo mejorar?
• ¿Cómo me sentí trabajando en equipo?

Este enfoque asegura un proceso inclusivo, participativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo integral del niño como ciudadano y creador cultural.