Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Planeación | Identificación | *Actividad:* Conversación guiada en círculo sobre los animales que conocen en su comunidad. Muestra fotos o dibujos de animales locales y pide a los niños que compartan historias o experiencias relacionadas (Fuente: Libro, Pág. X). |
Recuperación | *Actividad:* Juego de memoria con tarjetas de animales. Preguntas abiertas: "¿Qué saben sobre estos animales?" para activar conocimientos previos. | |
Planificación | *Actividad:* En grupos, diseñan un esquema del cuento que quieren crear, decidiendo qué animales incluirán y qué aventura vivirán. Asignan roles para la narración, ilustración y montaje del folioscopio. | |
Fase 2: Acción | Acercamiento | *Actividad:* Narración colectiva de un cuento breve usando títeres o recortes, para entender cómo se construyen las historias y practicar la expresión oral. (Fuente: Libro, Pág. X). |
Comprensión y producción | *Actividad:* Los niños investigan en libros o en la comunidad sobre sus animales elegidos, tomando notas y realizando dibujos. Luego, escriben su cuento en pequeños grupos, usando recursos visuales y manipulativos. | |
Reconocimiento | *Actividad:* Presentan sus avances en un "mural de cuentos" y reciben retroalimentación de compañeros y docente sobre la creatividad y coherencia de sus historias. | |
Corrección | *Actividad:* En grupos, revisan y mejoran sus cuentos, incorporando sugerencias y practicando la narración en voz alta. | |
Fase 3: Intervención | Integración | *Actividad:* Montan el folioscopio con sus cuentos ilustrados, practicando la narración en voz alta, incorporando gestos y expresiones faciales. |
Difusión | *Actividad:* Organizan una "Noche de cuentos" en la escuela, invitando a otros grados y padres para contar sus historias narradas en el folioscopio. | |
Consideraciones | *Actividad:* Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían, usando una rosca de opiniones. | |
Avances | *Actividad:* Evaluación de los productos finales y del proceso mediante una rúbrica sencilla, resaltando la creatividad, trabajo en equipo y habilidades narrativas. |
Planeación
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