Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación inicial sobre los nombres.
  • Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre sus nombres?
  • Visualización de un mural con nombres escritos y dibujos.
    *(Fuente: Libro, Pág. 20)*

Recuperación

  • Actividad lúdica: "El nombre escondido". El docente escribe nombres en tarjetas que los niños deben identificar y nombrar.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué letras de tu nombre conoces?
  • Reconocimiento de letras en sus nombres y en el entorno.

Planificación

  • En asamblea, los niños y la maestra planifican las actividades del proyecto: elaboración de collages, esquemas, orden alfabético y creación del Nombrario.
  • Roles: quién recorta, quién pega, quién presenta.
  • Organizar materiales: revistas, periódicos, papel, pegamento.

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Escribir el nombre en su cuaderno con ayuda del docente.
  • Recortar letras en revistas y periódicos para formar su nombre.
  • Presentar en plenaria los collages y nombres elaborados. *(Fuente: Libro, Pág. 22)*

Comprensión y producción

  • Elaborar un esquema personal: significado del nombre, letras iniciales, palabras relacionadas.
  • Comparar esquemas con compañeros, recibir retroalimentación.
  • Crear el Nombrario en orden alfabético, decorarlo y presentarlo.

Reconocimiento

  • Revisión en comunidad: comparan collages y esquemas.
  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿qué fue más difícil? ¿qué aprendieron?

Corrección

  • Mejorar los esquemas y collages con base en la retroalimentación.
  • Revisar la ortografía y orden del Nombrario.

Fase 3: Intervención

Integración

  • Reunir todos los esquemas y collages en un mural del Nombrario.
  • Ordenarlos alfabéticamente.
  • Elaborar la versión final decorada y encuadernada.

Difusión

  • Presentación colectiva del Nombrario a la comunidad escolar y familiar.
  • Compartir historias y significados de los nombres.

Consideraciones

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría aprender después?

Avances

  • Evaluar si los niños escriben su nombre y reconocen letras y palabras relacionadas.
  • Documento fotográfico del proceso y del producto final.

Planeación Pág 2