Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Juego de roles en el que algunos estudiantes representan agricultores, otros técnicos y otros consumidores, discutiendo las necesidades y problemas detectados en la agricultura local.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos:* Preguntas rápidas sobre recopilación de datos, análisis estadístico y comunicación efectiva (preguntas orales y escritas).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de recopilación de datos:* En equipos, diseñan cuestionarios digitales y en papel para entrevistar a agricultores y recolectar información sobre prácticas agrícolas y uso de tecnologías.
• Actividad 4: *Análisis de datos:* Recopilan los datos obtenidos y realizan gráficos sencillos (barras, pastel) para interpretar los resultados. (Fuente: Libro, Pág. 89).
• Actividad 5: *Debate estructurado:* ¿Qué problemas identificaron? ¿Qué soluciones tecnológicas podrían implementarse? Argumentar con base en los datos y conocimientos previos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo contribuyó el análisis de datos a entender mejor la problemática?
• Anunciar que en la siguiente actividad propondrán soluciones tecnológicas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación:* Presentación de casos de éxito en innovación agrícola sustentable usando TIC.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué soluciones tecnológicas podrían aplicarse en su comunidad? Anotar en carteles, promover debate.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta de soluciones:* En equipos, diseñan propuestas de mejora para los procesos agrícolas analizados, considerando aspectos técnicos, sostenibilidad y uso de TIC. Incluyen un esquema visual o prototipo digital.
• Actividad 4: *Evaluación técnica:* Cada equipo evalúa las propuestas de los otros, usando una rúbrica (criterios: innovación, sostenibilidad, viabilidad técnica, impacto social).
• Actividad 5: *Redacción de propuestas:* Elaboran un informe técnico y argumentativo, integrando conocimientos de tecnología, ciencias sociales, matemáticas y comunicación.

Cierre:

• Presentación breve de propuestas en plenaria.
• Reflexión: ¿Qué habilidades tecnológicas y analíticas aplicaron? ¿Qué desafíos enfrentaron?
• Preparación para la elaboración del producto final.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología, agricultura y comunidad?
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos:* Preguntas sobre evaluación de sistemas tecnológicos y criterios sustentables.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Implementación de prototipos o planes de acción:* Los equipos desarrollan un plan de implementación para su propuesta, considerando recursos, tiempos y posibles obstáculos.
• Actividad 4: *Simulación y análisis:* Presentan su plan a un "comité de agricultores" (otros estudiantes o docentes). Reciben retroalimentación.
• Actividad 5: *Reflexión y ajuste:* Mejoran su plan en función de la retroalimentación, considerando aspectos éticos y socialmente responsables.

Cierre:

• Elaboración de un resumen visual o infografía que sintetice el proceso y las propuestas de solución.
• Pregunta guía: ¿Qué aprendieron sobre el uso de TIC en la resolución de problemas agrícolas?