Etapa 4: Ejecutamos el servicio
Descripción:
Llevar a cabo las actividades planificadas, involucrando a toda la comunidad escolar.
Actividades Sugeridas:
- Realización del "Álbum de las Emociones" en pequeños grupos, compartiendo y explicando sus dibujos.
- Presentación de la obra teatral ante compañeros y docentes, promoviendo la empatía y la reflexión.
- Colocación de los carteles con reglas de convivencia en diferentes espacios del aula.
- Creación de un mural colectivo con frases y dibujos que reflejen la convivencia respetuosa.
Campo formativo | Desarrollo |
|---|---|
Exploración y comprensión del mundo natural y social | Participación activa en actividades que promueven la gestión emocional y la convivencia. |
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido y evaluar el impacto en la convivencia escolar.
Actividades Sugeridas:
- Rueda de palabras: los niños expresan cómo se sintieron al participar en las actividades.
- Presentación del "Álbum de las Emociones" y discusión sobre qué aprendieron acerca de sus emociones y convivencia.
- Elaboración de una pequeña cápsula de video o registro fotográfico del proceso y los logros.
Campo formativo | Desarrollo |
|---|---|
Desarrollo personal y social | Reflexión sobre el aprendizaje y reconocimiento del cambio en la gestión emocional y convivencia. |
Instrumento de Evaluación, PDA y Producto del Proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y expresa sus emociones en diferentes situaciones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observó en actividades grupales y en la creación del álbum. |
Participa activamente en actividades de convivencia y resolución de conflictos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Participó en teatro y en el mural. |
Diseña y comparte estrategias para gestionar emociones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Elaboró reglas de convivencia y explicó sus emociones. |
Reflexiona sobre la importancia de la convivencia respetuosa | ☑️ | ⬜ | ⬜ | En la rueda de palabras y discusión final. |
Producto:
- Álbum de las Emociones y una obra teatral que representan la convivencia respetuosa y la gestión emocional en la escuela.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Los niños expresan en qué actividades se sintieron más cómodos y qué aprendieron.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre mis emociones? ¿Cómo puedo ayudar a mis amigos a manejar sus sentimientos?
Este proyecto promueve la participación activa, la creatividad y el respeto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con un enfoque lúdico y emocional para primer grado.