Viernes

Inicio:

• Recapitulación en forma de rondas o juegos de palabras clave aprendidas sobre migración y derechos.

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: los niños representan pequeños escenarios relacionados con motivos y derechos de migrantes.
• Elaboración de un mural final que integre todo lo aprendido.

Cierre:

• Evaluación formativa: discusión en grupo sobre lo que más les gustó y lo que aún quieren aprender.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego "¿Quién soy?", en que los niños describen personajes migrantes famosos o ficticios y los demás adivinan.

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: entrevistar a un familiar o vecino sobre experiencias de migración (si las hay), usando materiales de apoyo y guías de preguntas.
• Registro de historias en un cuaderno colectivo.

Cierre:

• Compartir las historias en círculo, promoviendo la empatía y el respeto.

Martes

Inicio:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué motivos de migración creen que son los más comunes? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Elaboración de un "Álbum de historias migrantes" con recortes, dibujos y frases. Cada niño aporta una ficha o historia.

Cierre:

• Presentación del álbum en parejas o pequeños grupos.

Miércoles

Inicio:

• Cuento narrado: historia de una familia migrante en México, con recursos visuales y títeres (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Discusión guiada sobre los derechos y los sentimientos de los personajes del cuento.
• Creación de un cartel con derechos básicos de las personas migrantes, usando materiales diversos.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué derechos son importantes? ¿Cómo podemos respetarlos?

Jueves

Inicio:

• Canción o rima sobre inclusión y respeto a migrantes.

Desarrollo:

• Actividad artística: crear un cartel colectivo que promueva la inclusión y el respeto a migrantes, usando técnicas variadas (pintura, collage).

Cierre:

• Presentación de los carteles y diálogo sobre su significado.

Viernes

Inicio:

• Preguntas finales: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría saber más?

Desarrollo:

• Organización de una feria cultural: los niños preparan pequeñas exposiciones con dibujos, historias y símbolos aprendidos, invitando a otros grupos o familiares virtualmente o en la escuela.

Cierre:

• Rondas de reconocimiento y despedida, destacando el valor de la diversidad y la empatía.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué se entregará?
Un mural colectivo titulado "Caminos y motivos de la migración", que incluya dibujos, símbolos, historias breves, derechos y mensajes de inclusión elaborados por los niños. Además, un libro colectivo con las historias y entrevistas realizadas.

Criterios de evaluación: