Día 3: Apreciando la biodiversidad y su valor cultural y ético

Inicio:

• Actividad 1: *Cuentacuentos* – Narrar una historia local que involucre especies simbólicas o tradiciones culturales relacionadas con la biodiversidad.
• Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento* – ¿Qué especies consideran sagradas o importantes en su comunidad? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en pequeños grupos* – Buscar cómo las comunidades locales valoran o utilizan diferentes especies (gastronomía, medicina, artes). Se apoya en recursos digitales y entrevistas a familiares o vecinos.
• Actividad 4: *Debate ético* – ¿Qué responsabilidades tenemos con las especies y su cultura? ¿Cómo podemos respetar y proteger estas tradiciones? (Fuente: Saberes y pensamiento científico, pág. 195).

Cierre:

• Actividad final: Elaborar un mural colectivo que refleje la diversidad cultural y biológica de su comunidad, destacando su valor ético y cultural, vinculando con el PDA: valorar la biodiversidad y su relación con la cultura.

Día 4: Estado actual de la biodiversidad en México y acción ciudadana

Inicio:

• Actividad 1: *Mapa interactivo* – Mostrar mapas y datos de biodiversidad en México y en su región.
• Actividad 2: *Reflexión previa* – ¿Qué amenazas enfrentan las especies en su localidad y en México?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de casos* – Estudio de acciones humanas que afectan la biodiversidad (deforestación, contaminación, construcción). Usar recursos audiovisuales y lecturas (Fuente: Saberes, pág. 197).
• Actividad 4: *Propuesta de acciones* – En equipos, diseñar campañas o actividades para promover la conservación en su comunidad (reciclaje, limpieza, reforestación).

Cierre:

• Actividad final: Presentación de propuestas y reflexión sobre la responsabilidad social y ética. Se relaciona con el PDA: proponer acciones concretas para conservar la biodiversidad local.

Día 5: Síntesis y compromiso con la biodiversidad

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de compromiso* – Cada alumno comparte una acción que puede realizar para cuidar su biodiversidad.
• Actividad 2: *Autoevaluación* – Reflexión escrita: ¿Qué aprendí, qué puedo mejorar y qué acciones puedo emprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación del Producto Final* – Elaboración de un *"Guía de biodiversidad de mi comunidad"* en formato digital o físico, que incluya especies, niveles de organización, valores culturales y acciones de conservación.

Cierre:

• Actividad final: Socialización del producto y compromiso personal para su cuidado y difusión. Se refuerza el PDA: analizar información, exponer su importancia y proponer acciones.